Publications

The institute publishes three research and transfer series: ITB Research Reports, artec-papers, and Kompetenzwerkstatt. ITB also publishes the International Journal for Research in Vocational Education and Training (opens in a new tab). You can find additional publications below using the search box.

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2021

Bonna, F. (2021). Rezension zu: Handelmann, Antje: Die Suche nach einem Beruf. Wege in Ausbildung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Erwartungen und biografischer Orientierungen.
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Gessler, M., Nägele, C., & Stalder, B. E. (2021). Scoping Review on Research at the Boundary Between Learning and Working: A Bibliometric Mapping Analysis of the Last Decade. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 8(4), 170–206. https://doi.org/10.13152/IJRVET.8.4.8
Open Access Peer-Reviewed
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Weinowski, N., & Sander, M. (2021). Sektoranalyse Straßengüterverkehr: die Funktion von Berufskraftfahrer:innen im deutschen Wirtschaftssystem und Einflüsse auf ihr Berufsbild. In Digitalisierung in der Logistikbranche. https://doi.org/10.3278/6004729w
Peer-Reviewed
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Burchert, J., Naumann, J., Petermann, N., Schall, M., Weinowski, N., & Siemer, C. (2021). Selbstgesteuertes Lernen in Transport und Logistik: Gestaltung didaktischer Umsetzungskonzepte auf Basis angebots- und nachfrageorientierter Strategien. In Digitalisierung in der Logistikbranche. https://doi.org/10.3278/6004729w
Peer-Reviewed
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Gessler, M., & Siemer, C. (2021). Social Capital and Sustainability in International VET Cooperation [Konferenzbeitrag]. Pathways in vocational education and training and lifelong learning: Proceedings of the 4th Crossing Boundaries conference in vocational education and training, Muttenz and Bern online, 8–9 April 2021. https://doi.org/10.5281/zenodo.4603589
Open Access
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Meyerhuber, S. (2021). Sozial nachhaltiges Handeln in der Online-Kommunikation und -kooperation? Langzeitliches Homeoffice – Konfliktpotenziale und Lösungsansätze in digitalen Gruppen sowie für deren Leitung (artec-papers Nr. 228). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/566
Open Access
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Saniter, A., & Harberts, V. (2021). Teaching Competences of VET Teachers in Russia and Serbia [Konferenzbeitrag]. https://doi.org/10.5281/zenodo.4605480
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Kersh, N., Nägele, C., & Stalder, B. E. (Hrsg.). (2021). Trends in vocational education and training research, Vol. IV. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER).
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Gessler, M., Kühn, K., & Uhlig-Schoenian, J. (2021). Unterrichtsprojekte anstatt Projektunterricht. Ein Plädoyer für innovatives Lernen. In S. Marti (Hrsg.), Wirksamer Projektunterricht (S. 91–101). Schneider Verlag Hohengehren.
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Schmitt, B., Klaffke, H., Sievers, T., Tracht, K., & Petersen, M. (2021). Veränderungen der Kompetenzanforderungen durch Zukunftstechnologien in der industriellen Fertigung. In Künstliche Intelligenz in der beruflichen Bildung - Zukunft der Arbeit und Bildung mit intelligenten Maschinen?!. https://doi.org/10.25162/9783515130752
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Marti, S. (Hrsg.). (2021). Wirksamer Projektunterricht. Schneider Verlag Hohengehren.
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Miulescu, M. L., & Ruth, K. (2021). Youth at risk of early leaving – A comparative view on the Romanian and German cases highlighting family circumstances and personal challenges as major risk categories and a foundation for support strategies. Journal of Education and Work. https://doi.org/10.1080/13639080.2021.1989575
Peer-Reviewed
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von Galen, R., Howe, F., & Daniel, C. (2021). Ziele und Inhalte beruflicher Bildung für digitalisierte industrielle Facharbeit. In Gesundheitsförderliche Arbeitsgestaltung als Gegenstand einer zukunftsfähigen Berufsbildung. https://doi.org/10.3278/6004745w
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Siemer, C. (2021). Zukünftige Kompetenzanforderungen und Weiterbildungsbedarfe in der Transport- und Lagerlogistik: eine branchenspezifische und berufsgruppenvergleichende Analyse. In Digitalisierung in der Logistikbranche.
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Fenzl, C., & Utecht, A. (2021). Zusammenfassung und Ausblick. In Gesundheitsförderliche Arbeitsgestaltung als Gegenstand einer zukunftsfähigen Berufsbildung. https://doi.org/10.3278/6004745w
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2020

Saniter, A., & Harberts, V. (2020). A Sector Qualification Framework (SQF) Level 2-4 for Industrial Shoe Production – Added Value or Good for Nothing? [Konferenzbeitrag].
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Scholand, B. (2020). Abbau von (Geschlechter)-Stereotypen. Zur gender- und differenzsensiblen Berufsorientierung. Lernende Schule.
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Röder, J., Mitzinger, T., Thier, P., Wassermann, T., & Dunkelberg, E. (2020). Analyse und Bewertung der Resilienz urbaner Wärmeversorgungskonzepte – Methodenentwicklung und Anwendung (artec-papers Nr. 225). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/536
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Henrich, D., Schüppstuhl, T., & Tracht, K. (Hrsg.). (2020). Annals of Scientific Society for Assembly, Handling and Industrial Robotics. Springer Nature.
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Saniter, A. (2020). Arbeitsbasiertes Lernen und Ausbildung von Ausbildern in Spanien, Deutschland, Litauen und Italien (ITB-Forschungsberichte Nr. 73/2020). Universität Bremen, Institut Technik und Bildung. https://doi.org/10.26092/elib/551
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