Publications

The institute publishes three research and transfer series: ITB Research Reports, artec-papers, and Kompetenzwerkstatt. ITB also publishes the International Journal for Research in Vocational Education and Training (opens in a new tab). You can find additional publications below using the search box.

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2022

Williams, M. J., Alsehli, A. M., Gartner, S. N., Clemensson, L. E., Liao, S., Eriksson, A., Isgrove, K., Thelander, L., Khan, Z., Moulin, T. C., Ambrosi, V., Lagunas-Rangel, F. A., Olszewski, P. K., & Schiöth, H. B. (2022). The Statin Target Hmgcr Regulates Energy Metabolism and Food Intake through Central Mechanisms. Cells.
Peer-Reviewed
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Meyne, L., & Peters, S. (2022). Transfer in international VET cooperation: Development of a typology. International Journal of Training and Development. https://doi.org/10.1111/ijtd.12289
Peer-Reviewed
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Kersh, N., Nägele, C., & Stalder, B. E. (Hrsg.). (2022). Trends in vocational education and training research, Vol. V. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET).
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Greppmair, A.-C., Kühling-Thees, C., Gessler, M., Toepper, M., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Scheuch, I., Bieß, A., & Bohlinger, S. (2022). Vernetzung in der Berufsbildung: Synergiepotenziale nachhaltig nutzen. In DLR Projektträger (Hrsg.), Berufsbildung International: Umwelten (S. 55–70). DLR Projektträger. https://www.berufsbildung-international.de/wp-content/uploads/2022/08/IBB-Publikation_Umwelten.pdf
Open Access
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Heinemann, A. M. B. (2022). Von der Ausländerpädagogik zur involvierten Professionalisierung? In Geschichte der Zuwanderung in Nordrhein-Westfalen - Flucht, Vertreibung, Aussiedlung, Arbeitsmigration. Herausforderungen an Integration, Teilhabe und Zusammenhalt im Wandel.
Peer-Reviewed
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Ahrens, D. (2022). Von der Beschäftigung mit den Folgen zur Gestaltung der Digitalisierung: Die Rolle der Organisationen. In Organisationen in Zeiten der Digitalisierung. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36514-1_2
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Petersen, M., & Schmitt, B. (2022). Voraussetzungen für ein Mixed-Reality-Lehr-Lernkonzept zur Kompetenzentwicklung in der kollaborativen Robotik. In Berufliche Arbeit und Berufsbildung zwischen Kontinuität und Innovation. https://doi.org/10.3278/9783763971831
Peer-Reviewed
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Bock-Schappelwein, J., Gramlinger, F., & Schlögl, P. (Hrsg.). (2022). Wie wollen wir arbeiten? Berufliches Lernen zwischen Tradition und Transformation. Beiträge zur 7. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK).
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Heinemann, A. M. B., Pape, N., & Kakkattil, J. M. (2022). Zum Umgang mit Heterogenität in der Ausbildung von Pflegefachpersonen. In Pädagogik im Gesundheitswesen. https://doi.org/10.1007/978-3-662-61428-0_29-1
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2021

Vogt, L., & Heinemann, A. M. B. (2021). „Berufsschule auch ist nicht so wie Deutschkurs..." - Der Lernort Berufsschule aus der Sicht von jugendlichen Geflüchteten. SpriB - Sprache im Beruf. https://doi.org/10.25162/sprib-2021-0004
Peer-Reviewed
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Heinemann, A. M. B., & Vogt, L. (2021). „Zur Optimierung der Anderen“ – differenzielle Inklusion im Bildungssystem am Beispiel der beruflichen Bildung. In Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung 2021 - Optimierung in der Weiterbildung. https://doi.org/10.3278/6004675w002
Peer-Reviewed
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Heinemann, A. M. B., & Keser, B. (2021). Academia from the margins - Von den Rändern her im Zentrum lehren und lernen. In Bildung. Macht. Diversität. Critical Diversity Literacy im Hochschulraum. https://doi.org/10.14361/9783839458266-019
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Fenzl, C., & Howe, F. (2021). Analyse und Bewertung industrieller Facharbeit: das IntAGt-Verfahren. In Gesundheitsförderliche Arbeitsgestaltung als Gegenstand einer zukunftsfähigen Berufsbildung. https://doi.org/10.3278/6004745w
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Knutzen, S., & Howe, F. (2021). Ansätze zur Digitalisierung des beruflichen Lernens. In Kompetenzentwicklung in der digitalen Arbeitswelt. https://doi.org/10.34156/9783791051109
Peer-Reviewed
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Utecht, A. (2021). Arbeitsgestaltung und Gesundheitsförderung in der Berufsbildung. In Gesundheitsförderliche Arbeitsgestaltung als Gegenstand einer zukunftsfähigen Berufsbildung.
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Howe, F., & Knutzen, S. (2021). Arbeitsprozesse analysieren und beschreiben (Kompetenzwerkstatt). tredition. https://doi.org/10.26092/elib/625
Open Access Peer-Reviewed
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Howe, F., & Knutzen, S. (2021). Ausbildungs- und Unterrichtsmethoden verwenden (Kompetenzwerkstatt). tredition. https://doi.org/10.26092/elib/1152
Open Access Peer-Reviewed
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Howe, F., & Knutzen, S. (2021). Berufliche Handlungsfelder beschreiben (Kompetenzwerkstatt). tredition. https://doi.org/10.26092/elib/830
Open Access Peer-Reviewed
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Howe, F. (2021). Berufliche Handlungsfelder digitalisierter industrieller Facharbeit. In Gesundheitsförderliche Arbeitsgestaltung als Gegenstand einer zukunftsfähigen Berufsbildung. https://doi.org/10.3278/6004745w
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Dankwa, S. O., Filep, S.-M., Klingovsky, U., & Pfruender, G. (Hrsg.). (2021). Bildung. Macht. Diversität. Critical Diversity Literacy im Hochschulraum. transcript Verlag.
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