News-Archiv
Das neue Handbuch der Kompetenzwerkstatt zeigt, wie arbeitsprozessorientierte und kompetenzfördernde Aufgaben mit dem Online-Tool „Aufgaben-Manager“ entwickelt, dokumentiert und in Form einer digitalen Lernumgebung für Auszubildende bereitgestellt werden können.
Unser erstes reales Projekttreffen fand vom 17.-19.03.25 in der schönen Stadt Lissabon statt, Gastgeber war das Instituto Superior Técnico der Universidade de Lisboa, der größten portugiesischen Universität.
Am 10. und 11. März 2025 fand in Skopje (Nordmazedonien) an der Ss. Cyril and Methodius University das dritte Meeting des Projekts SKILLS4JUSTICE statt.
Lern- und Arbeitsaufgaben sind ein bewährtes didaktisch-methodisches Konzept für eine arbeitsprozessorientierte, projektförmige und gegebenenfalls auch lernortübergreifende Berufsbildung. Das Konzept der Kompetenzwerkstatt bietet ein eigenes Modul, in dem anhand von Fragenkatalogen und Kriterienlisten erklärt wird, wie sich Lern- und Arbeitsaufgaben schrittweise entwickeln lassen.
Vom 10. bis zum 14. Februar 2025 fand zum dritten Mal die Doktorand*innenschreibwoche des ITB statt. In diesem Jahr traf sich der wissenschaftliche Nachwuchs in Gnarrenburg und arbeitete an den verschiedenen Schwerpunktthemen.
Die Stahlbranche befindet sich aufgrund von Dekarbonisierung, Digitalisierung und demografischem Wandel in einer tiefgreifenden Veränderung. Diese Entwicklung verändert die Beschäftigungs- und Qualifikationsstrukturen innerhalb der Stahlwertschöpfungskette grundlegend und bietet sowohl Herausforderungen als auch Chancen.
Am 10. und 11. Dezember 2024 fand das Auftaktreffen des Projektes „Innovative Skills for an Old Vocation“ (ISOV) am ITB statt.
Vom 28. bis 30. November 2024 fand die erste Budapest International Conference on Education (BICE 2024) an der Budapester Universität für Technologie und Wirtschaft (BME) statt. Dr. Christine Siemer (AI Pioneers) und Vivian Harberts (AI4Ed) vom Institut Technik und Bildung an der Universität Bremen, nahmen an der Konferenz im Rahmen des VETAssIst-Networking-Events mit einem Vortrag zum Thema "Use Cases of Artificial Intelligence in Vocational Education and Training" teil.
Die Leitidee der Arbeitsprozess- und Kompetenzorientierung in der Berufsbildung führt für Lehrkräfte an Berufsbildenden Schulen sowie für Studierende dieses Lehramts u. a. zu der Herausforderung, berufliche Lehr-/Lernprozesse entsprechend zu gestalten. Für den lernfeldorientierten Berufsschulunterricht erfolgt dies gemäß den Vorgaben der Kultusministerkonferenz (KMK) mithilfe von Lernsituationen.
Das ITB der Universität Bremen hat seine Stärken, wenn es darum geht, die Einflüsse der Digitalisierung, der Globalisierung und der Diversität auf die Bildung umzusetzen – sowohl auf Hochschulniveau als auch in der beruflichen Bildung (VET). Aber in Bezug auf Nachhaltigkeit oder zirkuläre Energie hat das ITB noch Entwicklungsbedarfe. Daher freuen wir uns sehr, dass wir Partner des neuen Projekts CESynergy (Circular Economy Pathways for the Energy Transition) sind!
Am 6. November 2024 veranstaltete das Institut Technik und Bildung (ITB) als Projektpartner des Erasmus+-geförderten Projekts AI Pioneers, vertreten durch Dr. Ludger Deitmer, Frieda Klaus, Lisa Meyne und Dr. Christine Siemer, einen Workshop, um gemeinsam mit Expert*innen auf dem Gebiet der Künstlichen Intelligenz ein praxisorientiertes Konzept zur Implementierung von Künstlicher Intelligenz (KI) in der Berufsbildung zu entwerfen.
Am 28. Oktober 2024 nahmen Dr. Christine Siemer und Lisa Meyne (Universität Bremen, ITB) am 9. Kongress der deutschen Gesellschaft für Netzwerkforschung in Darmstadt teil. Der Kongress stand in diesem Jahr unter dem Titel „Netzwerkstrukturen zwischen Theorie und Praxis“.
