Prof. Dr. Marc Thielen

Thielen, M. (2018). Soziale Kompetenzen als Gegenstand der Berufsvorbereitung. Die Förderung von ausbildungsrelevantem Verhalten im Unterricht an beruflichen Schulen. In Erziehung in Schule. Persönlichkeitsbildung als Dispositiv.

Rensen, L.-J., & Thielen, M. (2017). Ausbildungsrelevantes Verhalten als Mitgliedschaftsbedingung des Ausbildungssystems: Die Herstellung von Differenz in der betrieblichen Berufsvorbereitung. In Inklusive Übergänge. (Inter)nationale Perspektiven auf Inklusion im Übergang von der Schule in weitere Bildung, Ausbildung oder Beschäftigung.

Fischer, A., & Thielen, M. (2017). Betriebliche Ausbildung als Chance nach dem Studienabbruch. JOBSTARTER-plus-Projekt "NEWSTART" in Bremen – Zielsetzung, Struktur und Ergebnisse. Die berufsbildende Schule (BbSch).

Arusoglu, S., & Thielen, M. (2017). Studienabbruch und Einstieg in die duale Berufsausbildung. Eine qualitativ-explorative Studie zum Übergang von der akademischen in die berufliche Bildung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik.

Rensen, L.-J., & Thielen, M. (2016). Betriebliche Normalitätserwartungen als Barrieren am Übergang in die berufliche Bildung. Ethnographische Einsichten in eine betriebliche Einstiegsqualifizierung. Sonderpädagogische Förderung heute.

Thielen, M. (2016). Die Debatte um inklusive Berufsbildung im Spannungsfeld von Heterogenität und Standardisierung. In Inklusion als Chance und Gewinn für eine differenzierte Berufsbildung.

Howe, F., & Thielen, M. (2016). Digital gestütztes Lernen in der Alphabetisierung und Grundbildung. In Handbuch zur Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener.

Thielen, M. (2016). Inklusion und Migration. Die berufsbildende Schule (BbSch).

Thielen, M. (2016). Migrationsgesellschaftliche Differenz am Übergang in die berufliche Bildung. In Pädagogisches Können in der Migrationsgesellschaft.

Thielen, M. (2015). Biographieforschung. In Empirische Forschungsmethoden in der Heil- und Sonderpädagogik. Eine Einführung.

Thielen, M. (2015). Die Inszenierung von migrationsbezogenen Differenzen am Ausbildungsmarkt im Unterricht berufsvorbereitender Bildungsgänge an beruflichen Schulen. In Soziale Konstruktionen in Schule und Unterricht.

Thielen, M. (2015). Ethnographieforschung. In Empirische Forschungsmethoden in der Heil- und Sonderpädagogik. Eine Einführung.

Thielen, M. (2014). Behinderte Übergänge in die Arbeitswelt. Zur Bedeutung und pädagogischen Bearbeitung von Diversität im Alltag schulischer Berufsvorbereitung. In Behinderung und Migration. Inklusion, Diversität, Intersektionalität..

Thielen, M. (2014). Der pädagogische Umgang mit herkunfts- und milieubedingter Differenz im Zuge der Förderung von Ausbildungsreife in der Berufsvorbereitung. Sozialer Fortschritt.

Thielen, M. (2014). Männlichkeit verpflichtet. Die pädagogische Bearbeitung randständiger Männlichkeit im Zuge der Herstellung von Ausbildungsreife in der Berufsvorbereitung. Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft, Bd. 10, Männlichkeiten (Hrsg. v. Budde, Jürgen/Thon, Christine/Walgenbach, Katharina).

Thielen, M. (2013). Anforderungen und Widersprüche arbeitsplatzorientierter Alphabetisierung und Grundbildung. Vierteljahreszeitschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN).

Thielen, M. (2013). Berufliche Übergänge. In Reader Schulsozialarbeit. Aktuelle Beiträge und Reflexionen eines vielschichtigen Theorie- und Praxisfeldes.

Thielen, M. (2013). Die Bedeutung von Literalität in Erwerbskarrieren von Teilnehmenden an Lese- und Schreibkursen. Empirische Sonderpädagogik.

Seltrecht, A., & Thielen, M. (2013). Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung. Lern- und Leidenprozesse im Kontext von Migration und lebensbedrohlicher Erkrankung. In Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Eine praxisorientierte Einführung..

Thielen, M. (2013). Lernen und Disziplinieren. Die Rolle des Lernorts Betrieb im Unterricht der dualisierten Berufsvorbereitung. In Übergänge in eine neue Arbeitswelt? Blinde Flecken in der Debatte zum Übergangssystem Schule-Beruf.

Thielen, M., Katzenbach, D., & Schnell, I. (Hrsg.). (2013). Prekäre Übergänge? Erwachsenwerden unter den Bedingungen von Behinderung und Benachteiligung. Verlag Julius Klinkhardt KG.

Bindl, A.-K., & Thielen, M. (2013). Von der Praxisklasse in die Arbeitswelt? Übergangsverläufe von Absolventinnen und Absolventen der Fördermaßnahme ,,SchuB. In Prekäre Übergänge? Erwachsenwerden unter den Bedingungen von Behinderung und Benachteiligung.

Thielen, M. (2013). Zweijährige Berufsvorbereitung: Eine Verbleibstudie zum Schulversuch Gestrecktes Berufsvorbereitungsjahr in Sachsen. Verlag Julius Klinkhardt KG.

Thielen, M. (2012). Fragen inklusiver Schulentwicklung aus der Perspektive einer lebenslagen- und lebensaltersensiblen Pädagogik im Förderschwerpunkt Lernen. In Förderschwerpunkt Lernen - wohin?.

Thielen, M. (2012). Zwischen Freiheitsaspirationen und Begrenzungserfahrungen. Geschlecht und Sexualität in Migrationsbiografien iranischer Queers in Deutschland. In Migration und Geschlecht - theoretische Anregungen und empirische Befunde.

Thielen, M. (2011). Bist du behindert Mann? Überlegungen zu Geschlecht und Geschlechterinszenierungen in sonder- und integrationspädagogischen Kontexten aus einer intersektionalen Perspektive. Zeitschrift für Inklusion.

Thielen, M. (2011). Die Arbeit, die du machst, die ist ja gut! Zum innerbetrieblichen Umgang mit im Lesen und Schreiben eingeschränkten Mitarbeitern. In Arbeitsrealitäten und Lernbedarfe wenig qualifizierter Menschen.

Thielen, M. (2011). ,,Ich hab viel, na ja viel Besseres erwartet. Männlichkeit und Sexualität als Machtachsen im totalen Flüchtlingsraum. In Geschlecht und Raum feministisch denken.

Thielen, M. (2011). Arbeiten und Lernen? Der Arbeitsweltbezug in Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen aus Sicht der Teilnehmenden. In Arbeitsrealitäten und Lernbedarfe wenig qualifizierter Menschen.

Bindl, A.-K., Schroeder, J., & Thielen, M. (Hrsg.). (2011). Arbeitsrealitäten und Lernbedarfe wenig qualifizierter Menschen. Verlag Julius Klinkhardt KG.

Thielen, M. (2011). Benachteiligung und Differenz. Auswahl und schulisch-berufliche Entwicklung von Jugendlichen in der Fördermaßnahme ,,SchuB. In Pädagogik am Übergang. Arbeitsweltvorbereitung in der allgemeinbildenden Schule.

Thielen, M. (2011). Berufsorientierende Konzepte für benachteiligte Jugendliche in der allgemeinbildenden Schule zwischen Integrationsbestrebungen und Exklusionsrisiken. In Inklusion in Bildungsinstitutionen. Eine Herausforderung an die Heil- und Sonderpädagogik.

Schroeder, J., & Thielen, M. (2011). Berufsorientierte Konzepte mit betrieblicher Praxis an allgemeinbildenden Schulen im Bundesländervergleich. In Pädagogik am Übergang. Arbeitsweltvorbereitung in der allgemeinbildenden Schule.

Thielen, M. (2011). Berufsorientierung unter erschwerten Bedingungen. Übergangsgestaltung bei Jugendlichen im Förderschwerpunkt Lernen. Behindertenpädagogik.

Bindl, A.-K., & Thielen, M. (2011). Biografisches (Wieder-) Entdecken formellen Lernens. Entscheidungsprozesse Erwachsener zur Inanspruchnahme von Grundbildung. Vierteljahreszeitschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN).

Fabel-Lamla, M., & Thielen, M. (2011). Interprofessionelle Kooperation. In Pädagogik am Übergang. Arbeitsweltvorbereitung in der allgemeinbildenden Schule.

Thielen, M. (2011). Jungen mit Migrationshintergrund - Verlierer im Bildungssystem? In Migration und Bildung. Sozialwissenschaftliche und integrationspolitische Perspektiven.

Schroeder, J., & Thielen, M. (2011). Konzeptionelle und methodische Überlegungen zur wissenschaftlichen Begleitung der Schub-Klassen in Hessen. In Pädagogik am Übergang. Arbeitsweltvorbereitung in der allgemeinbildenden Schule.

Thielen, M. (2011). Lernortkooperation. In Pädagogik am Übergang. Arbeitsweltvorbereitung in der allgemeinbildenden Schule.

Thielen, M. (2011). Kurzfristige (Re-)Integration – Nachhaltige Wirkung? Eine Verbleibsuntersuchung zum „Gestreckten Berufsvorbereitungsjahr“ in Sachsen. bwp@spezial-Hochschultage Berufliche Bildung 2011, Workshop 01, hrsg. v. Brändle, T..

Bindl, A.-K., & Thielen, M. (2011). Möglichkeiten und Grenzen wissenschaftlicher Begleitforschung im Feld Schule. In Pädagogik am Übergang. Arbeitsweltvorbereitung in der allgemeinbildenden Schule.

Bindl, A.-K., & Thielen, M. (2011). Nachschulische Übergänge. Karrieren und Biografien von ABsolventinnen und Absolventen der SchuB-Maßnahme. In Pädagogik am Übergang. Arbeitsweltvorbereitung in der allgemeinbildenden Schule.

Thielen, M. (2011). Prozesse geschlechtlich-sexueller Subjektpositionierung in der Migration zwischen Kontinuität und Wandel. In Kulturelle Differenzen und Globalisierung: Herausforderungen für Erziehung und Bildung.

Thielen, M. (Hrsg.). (2011). Pädagogik am Übergang. Arbeitsweltvorbereitung in der allgemeinbildenden Schule. Verlag Julius Klinkhardt KG.

Thielen, M. (2011). Pädagogik am Übergang. Einleitende Gedanken zu Übergängen, Übergangsbegleitung und Übergangsforschung. In Pädagogik am Übergang. Arbeitsweltvorbereitung in der allgemeinbildenden Schule.

Thielen, M. (2011). Soziale Teilhabe- und Bildungschancen für alle - aber wie? Anmerkungen zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention im Förderschwerpunkt Lernen. Gemeinsam leben.

Bindl, A.-K., & Thielen, M. (2011). Vielfältige Motivationen. Biografische Impulsgeber für die Inanspruchnahme von Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen. In Arbeitsrealitäten und Lernbedarfe wenig qualifizierter Menschen.

Thielen, M. (2011). Wenig qualifiziert? Eine empirische Annäherung an Nutzer/-innen von Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen. In Arbeitsrealitäten und Lernbedarfe wenig qualifizierter Menschen.

Thielen, M. (2011). Zwischen Prekariat und Karriere. Erwerbsverläufe von Teilnehmenden an Lese- und Schreibkursen in ihrer Relevanz für arbeitsweltbezogene Grundbildung. In Arbeitsrealitäten und Lernbedarfe wenig qualifizierter Menschen.

Thielen, M. (2010). Jenseits von Tradition - Modernität und Veränderung männlicher Lebensweisen in der Migration als Provokation für die (Sexual-) Pädagogik. Zeitschrift für Pädagogik.

Thielen, M. (2010). Jungen mit Migrationshintergrund in der Schule aus der Perspektive einer lebenslagen- und gendersensiblen Jugendforschung. Die Deutsche Schule.

Thielen, M. (2010). Lehrerbiografie und Arbeitswelt. Berufsbiografische Erfahrungen in Betrieben in ihrer Bedeutung für das professionelle Selbstverständnis von Lehrkräften berufsorientierter Klassen an allgemeinbildenden Schulen. Sonderpädagogische Förderung heute.

Thielen, M. (2010). Soziale Arbeit im Kontext von Schule. Möglichkeiten und Grenzen der Kooperation von Schule- und Sozialpädagogik in praxisbezogenen Abgangsklassen unterer Bildungsgänge. Zeitschrift für Sozialpädagogik.

Schroeder, J., & Thielen, M. (2009). Das Berufsvorbereitungsjahr: Eine Einführung. W. Kohlhammer GmbH.

Thielen, M. (2009). Freies Erzählen im totalen Raum? - Machtprozeduren des Asylverfahrens in ihrer Bedeutung für biographische Interviews mit Flüchtlingen. Qualitative Sozialforschung.

Schroeder, J., & Thielen, M. (2009). Lernen und Arbeiten in Schule und Betrieb. Ergebnisse und Empfehlungen der Evaluation von SchuB-Klassen in Hessen. Behindertenpädagogik.

Thielen, M. (2009). Que(e)r durch die Welt - Lebenserfahrungen schwuler Flüchtlinge aus dem Iran im deutschen Asyl. In Queer Studies in Deutschland. Interdisziplinäre Beiträge zur kritischen Heteronormativitätsforschung.

Thielen, M. (2009). Wo anders leben? Migration, Männlichkeit und Sexualität ; Biografische Interviews mit iranischstämmigen Migranten in Deutschland: Univ., Diss.–Frankfurt (Main). Waxmann Verlag.

Abraham, E., & Thielen, M. (2008). GAWIRA - Grundbildung, Alphabetisierung, Wirtschaft und Arbeit. In Alphabetisierung und Grundbildung.

Thielen, M. (2007). Ausbildungsunreif und integrationsunwillig? - Zur Sonderpädagogisierung von Migrantenjugendlichen am Übergang von der Schule in die Arbeitswelt. Zeitschrift für Heilpädagogik.

Thielen, M. (2007). Verweigerter Respekt. Rekonstruktion schulischer Ausgrenzungsprozesse anhand der Bildungsbiographie eines benachteiligten Jugendlichen. In Vielfalt braucht Struktur. Heterogenität als Herausforderung für die Schul- und Unterrichtsentwicklung.

Thielen, M. (2006). Trügerische Sicherheit - Homophobie als Quelle problematischer Lebenssituationen schwuler Flüchtlinge aus dem Iran im deutschen Asyl. Feministische Studien.