Industrie, Energie und Zukunft: Das ITB entwickelt eine Mechatronik-Ausbildung für Namibia
Das Institut Technik und Bildung (ITB) treibt die Modernisierung der namibischen Berufsbildung voran. Ziel ist es, eine neue nationale Qualifikation im Bereich der Industriemechatronik im CBET-Ausbildungssystem des Landes zu verankern.
Erst der Standard, dann die Qualifizierung
In einer zunehmend digitalisierten Wirtschaft scheitert der industrielle Fortschritt oft am Mangel an hochqualifizierten Fachkräften. Das ITB begegnet dieser Herausforderung durch einen ganzheitlichen und systemischen Transferansatz, der internationale Benchmarks mit lokaler Praxis verknüpft – und dabei gezielt auf die Anforderungen von Green Energy und nachhaltigen Zukunftstechnologien setzt:
Internationale Benchmarks als Fundament: Die vom ITB entwickelten Unit Standards des Berufsbilds Mechatronik wurden durch einen internationalen Abgleich eng an die bewährten Standards und Ausbildungskonzeptionen aus Südafrika und Deutschland angepasst. So entstand ein Lehrplan, der globalen Ansprüchen genügt und gleichzeitig auf die Bedarfe Namibias zugeschnitten ist. Dieses für den industriellen Fortschritt und den Ausbau erneuerbarer Energien notwendige Berufsbild existierte bislang nicht in Namibia. Die Mechatronik-Ausbildung bildet das technische Rückgrat, um komplexe Windkraft-, Solar- und Wasserstoffanlagen des Landes künftig eigenständig betreiben und warten zu können.
Verankerung im System: Die erfolgreiche Implementierung beruht auf einer engen Kooperation mit den zentralen nationalen Partnerinstitutionen. Gemeinsam mit der Namibia Training Authority (NTA), der Namibia Qualifications Authority (NQA), der Namibia University of Science and Technology (NUST) und Unternehmen vor Ort wird das Vorhaben direkt im Herzen des namibischen Bildungssystems etabliert.
Didaktischer Kompetenzaufbau: Moderne Curricula entfalten ihre Wirkung erst durch qualifiziertes Personal. Über innovative „Train-the-Trainer“-Programme vor Ort in den namibischen Berufsbildungszentren (VTCs) erlernen die Lehrkräfte praxisnahe, arbeitsprozessbasierte Didaktikmethoden, um den Auszubildenden sowohl mechanisch-elektronische Grundlagen als auch Know-how für grüne Energiesysteme zu vermitteln.
Der flächendeckende Roll-out wird noch ein paar Jahre dauern, aber der Anfang ist gemacht.
Der Mehrwert
Dieses Projekt zeigt eindrucksvoll, wie wissenschaftliche Erkenntnisse aus der Bremer Berufsbildungsforschung globale Entwicklungszusammenarbeit nachhaltig prägen. Durch die enge Verzahnung von internationaler Expertise und nationalen Institutionen erhalten junge Menschen in Namibia Zugang zu einer zukunftsorientierten Facharbeiterausbildung. Der Transfer schafft damit die Basis für technologische Innovationen im Bereich der grünen Technologien und eröffnet den Absolventinnen und Absolventen echte, langfristige Chancen auf einem modernen und ökologisch nachhaltigen Arbeitsmarkt.
Michael Gessler & Jan Naumann