Publications

The institute publishes three research and transfer series: ITB Research Reports, artec-papers, and Kompetenzwerkstatt. ITB also publishes the International Journal for Research in Vocational Education and Training (opens in a new tab). You can find additional publications below using the search box.

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2019

Kämäräinen, P., & Naumann, J. (2019). Role of Open Educational Resources in the field of Vocational education and Training (Bericht).
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Ahrens, D. (2019). Social skills do not develop en passant! The promotion of social competence in apprenticeship [Konferenzbeitrag].
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Hellige, H. D. (2019). Software Manufaktur – Software Engineering – Software Architektur. Konkurrierende Leitbilder in der Geschichte der Softwaretechnik (artec-papers Nr. 221). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/568
Open Access
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Ahrens, D., Handelmann, A., Seren, P., & Schölzel, N. (2019). SoKo3D – Soziale Kompetenzen im Ausbildungsprojekt 3D-Drucker. Handreichung zur Abschlusstagung am 28.06.2019 (Bericht).
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Vossiek, J. (2019). Status and development of VET in Latin-America and Subsahara-Africa [Konferenzbeitrag].
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Kämäräinen, P., & Gerrard, A. (2019). Strategies and Training Models for promoting Digital Competences in the field of Vocational Education and Training (Bericht).
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Kämäräinen, P., Gerrard, A., & Müller, W. (2019). Strategies and Training Models for promoting Digital Competences in the field of Vocational Education and Training - Reflections on Policies, Conceptual Frameworks and Innovation projects [Konferenzbeitrag].
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Deitmer, L. (2019). Studying the relationship between the Quality of Apprenticeship and in company work environment [Konferenzbeitrag].
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Kämäräinen, P. (2019). The Theme Room Training 2020 framework – Promoting digital competences of vocational teachers and trainers. Report 4b (VET) for the TACCLE4 CPD project (Bericht).
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Saniter, A., & Jimenez, L. (2019). Towards excellence in engineering curricula for dual education [Konferenzbeitrag].
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Nägele, C., & Stalder, B. E. (Hrsg.). (2019). Trends in Vocational Education and Training Research, Vol. II. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER) 2019. VETNET.
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Riehle, T., Fenzl, C., Ruth, K., Spöttl, G., & Tutschner, R. (2019). Vom Meister zum Master? Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung in einem technischen Studiengang – Modell und Erkenntnisse. In Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung.
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Bullinger-Hoffmann, A. (Hrsg.). (2019). Zukunftstechnologien und Kompetenzbedarfe. Kompetenzentwicklung in der Arbeitswelt 4.0. Springer Verlag GmbH.
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Ahrens, D. (2019). Zwischen Euphorie und Ernüchterung: Gestaltung betrieblicher Bildungsarbeit (Bericht).
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2018

Ziegelmayer, U. (2018). „Semarang is like sugar“: On the complex relation of environmental change and migration (artec-papers Nr. 220). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/569
Open Access
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Cubalevska, M. (2018). (Neo-)paternalism and moralism in Austrian language policy. Agency and Tutelage in Forced Migration, ROR-n Plattform.
Peer-Reviewed
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Saniter, A., & Harberts, V. (2018). A Case Study on the Potentials of Apprenticeship within School-Based VET Systems of Romania and Portugal [Konferenzbeitrag].
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Schuster, R., & Radel, J. (2018). A reflection of the (Harvard) Case Method from a Group dynamics perspective. Connecting Transcendent Knowledge with immanent phenomena. In Emotionale Intelligenz in Organisationen.
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Schütte, D. (2018). Abschied vom Abschied? Zum Umgang mit Flucht und Trauma in der Grundschule. Die Grundschulzeitschrift.
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Heinemann, A. M. B. (2018). Alles unter Kontrolle? - Der Deutschkurs in der Erwachsenenbildung. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung. Journal for Research on Adult Education.
Peer-Reviewed
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