Publications

The institute publishes three research and transfer series: ITB Research Reports, artec-papers, and Kompetenzwerkstatt. ITB also publishes the International Journal for Research in Vocational Education and Training (opens in a new tab). You can find additional publications below using the search box.

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2018

Gessler, M., Heil, C., & Holle, L. (2018). Sondierungsbericht zu Namibia. In DLR Projektträger (Hrsg.), Berufsbildung im Fokus: Afrika und Lateinamerika (S. 41–45). DLR Projektträger. https://www.berufsbildung-international.de/wp-content/uploads/2022/08/ibb_publikation_2018_dlr.pdf
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Angles, E., & Gessler, M. (2018). Sondierungsbericht zu Peru. In DLR Projektträger (Hrsg.), Berufsbildung im Fokus: Afrika und Lateinamerika (S. 21–22). DLR Projektträger. https://www.berufsbildung-international.de/wp-content/uploads/2022/08/ibb_publikation_2018_dlr.pdf
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Thielen, M. (2018). Soziale Kompetenzen als Gegenstand der Berufsvorbereitung. Die Förderung von ausbildungsrelevantem Verhalten im Unterricht an beruflichen Schulen. In Erziehung in Schule. Persönlichkeitsbildung als Dispositiv.
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Gessler, M. (2018). Strategisches Bildungsmanagement. In M. Gessler & A. Sebe-Opfermann (Hrsg.), Handlungsfelder des Bildungsmanagements: Ein Handbuch. 2. Auflage (S. 107–143). tredition.
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Gessler, M. (2018). Strukturmodell des Bildungsmanagements. In M. Gessler & A. Sebe-Opfermann (Hrsg.), Handlungsfelder des Bildungsmanagements: Ein Handbuch. 2. Auflage (S. 19–30). tredition.
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Radel, J. (2018). The Leader as an abandoned child within the Strange Situation of Organizational Change – A perspective on Attachment Theory and its implications for the role of an authority figure. In Kreativität + X = Innovation.
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Heinemann, A. M. B. (2018). The Making of 'Good Citizens': German Courses for Migrants and Refugees. Studies in the Education of Adults, Special Issue: Migration, Adult Education and Learning.
Peer-Reviewed
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Gößling-Reisemann, S., Hellige, H. D., & Thier, P. (2018). The resilience concept: From its historical roots to theoretical framework for critical infrastructure design (artec-papers Nr. 217). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/572
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Nägele, C., & Stalder, B. E. (Hrsg.). (2018). Trends in vocational education and training research. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET).
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Holtz, G., Schnülle, C., Yadack, M., Friege, J., Jensen, T., Thier, P., Viebahn, P., & Chappin, É. J. L. (2018). Using agent-based models to generate transformation knowledge for the German Energiewende – potentials and challenges derived from four case studies (artec-papers Nr. 218). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/571
Open Access
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Daniel, C., Schulte, S., & Petersen, M. (2018). Virtuelles Schweißen – digitale Lernmöglichkeiten und Didaktische Potenziale einer Simulation für Lehrende und Lernende [Konferenzbeitrag].
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Moreno Herrera, L., & Teräs, M. (Hrsg.). (2018). Vocational Education & Training - the World of Work and Teacher Education. Emergent Issues in Research on Vocational Education & Training Vol. 3. Premiss Förlag.
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Ahrens, D., & Gessler, M. (2018). Von der Humanisierung zur Digitalisierung: Entwicklungsetappen betrieblicher Kompetenzentwicklung. In D. Ahrens & G. Molzberger (Hrsg.), Kompetenzentwicklung in analogen und digitalisierten Arbeitswelten. Gestaltung sozialer, organisationaler und technologischer Innovation (S. 157–172). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-54956-8_11
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Daniel, C., Schmitt, B., & Petersen, M. (2018). Work-Process Orientated and Competence Based Professional Training for Skilled Workers in Laser Additive Manufacturing [Konferenzbeitrag].
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Cubalevska, M., & Eybl, M. (2018). Zu Entwicklung und Einsatz von Lehr- und Lernvideos zum Thema „Wissenschaftliches Schreiben“. ÖDaF-Mitteilungen. Schreiben in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.
Peer-Reviewed
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2017

Kämäräinen, P. (2017). ‘Begleitforschung’ as contributor to digitisation in vocational education and training (VET) for construction sector – Linking ‘work process knowledge’ to ‘Industry 4.0’ [Konferenzbeitrag].
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Kämäräinen, P., Deitmer, L., Müller, W., Burchert, J., Attwell, G., Peffer, G., & Campbell, M. (2017). Accompanying Research and Participative Design in the Pilot Activities with the Learning Toolbox (LTB) (Bericht).
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Duckwitz, S., Flemisch, F., Frenz, M., Kuz, S., Mertens, A., Mütze-Niewöhner, S., & Schlick, C. M. (Hrsg.). (2017). Advances in Ergonomic Design of Systems, Products and Processes. Proceedings of the Annual Meeting of GfA 2016. Springer DE.
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Howe, F., & Knutzen, S. (2017). Arbeitsprozesse analysieren und beschreiben. Dr. Ing. Paul Christiani GmbH & Co. KG.
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Gessler, M. (2017). Areas of Learning: The Shift Towards Work and Competence Orientation Within the School-based Vocational Education in the German Dual Apprenticeship System. In M. Mulder (Hrsg.), Competence-Based Vocational and Professional Education. Bridging the World of Work and Education (S. 695–717). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-41713-4_32
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