- Ehemaliges Mitglied
Dr. Roland Tutschner
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Publikationen
2019
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Riehle, T., Fenzl, C., Ruth, K., Spöttl, G., & Tutschner, R. (2019). Vom Meister zum Master? Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung in einem technischen Studiengang – Modell und Erkenntnisse. In Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung.
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2016
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Fenzl, C., & Tutschner, R. (2016). Zur Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung – Konzeption und Durchführung eines berufsbegleitenden Studiengangs an der Universität Bremen [Konferenzbeitrag].
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Fenzl, C., & Tutschner, R. (2016). Öffnung des Lehramtstudiums für beruflich Qualifizierte [Konferenzbeitrag].
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2014
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Tutschner, R., Müskens, W., & Wittig, W. (2014). Level assessment and bilateral comparison of nursing qualifications on the basis of learning outcomes. In Level assessments and bilateral comparisons in the European health care sector. Learning outcomes as a basis for comparing qualifications in Europe.
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Tutschner, R., Müskens, W., & Wittig, W. (Hrsg.). (2014). Level assessments and bilateral comparisons in the European health care sector. Learning outcomes as a basis for comparing qualifications in Europe. Nationale Agentur Bildung für Europa beim Bundesinstitut für Berufsbildung (NA beim BIBB).
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2014
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Riehle, T., & Tutschner, R. (2014). Vom Meister und Techniker zum Master – Das Triale Modell, ein Konzept zur Realisierung der Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung. In Grundlagen der Weiterbildung Praxishilfen (GdW-Ph).
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Riehle, T., & Tutschner, R. (2014). Vom Meister und Techniker zum Master. Das Triale Modell, ein Konzept zur Realisierung der Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung. In Handbuch der Aus- und Weiterbildung.
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2013
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Haasler, S. R., & Tutschner, R. (2013). Berufliches Bildungspersonal in europäischer Perspektive. Im Spannungsfeld zwischen Reformen und ihrer praktischen Umsetzung. In Beruf – Bildung – Migration. Beiträge zur Qualifizierung des beruflichen Bildungspersonals aus der Perspektive Migration.
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Tutschner, R., & Haasler, S. R. (2013). Bildungspersonal in der beruflichen Bildung: Vom Fachexperten zum Lernbegleiter? In Handbuch der Aus- und Weiterbildung.
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Müskens, W., Wittig, W., Tutschner, R., & Eilers-Schoof, A. (2013). Module Level Indicator. MLI – User Guide. Assessment of the Level of Competence Orientation (Bericht).
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Tutschner, R., & Wittig, W. (2013). Level Assessments of Learning Outcomes in Health Care and Nursing (ITB-Forschungsberichte Nr. 53/2013). Universität Bremen, Institut Technik und Bildung. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-00103467-18
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2012
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Müskens, W., Tutschner, R., & Wittig, W. (2012). Der Äquivalenzvergleich als EGQ-basierte Methode der Anrechnung beruflicher Lernergebnisse. In Transparenz und Durchlässigkeit durch den EQR? Perspektiven zur Implementierung.
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2010
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Tutschner, R., & Strauß, J. (2010). Techniker/innen und Interessenvertretung – Zur Arbeitssituation und beruflichen Identität von Technikern (ITB-Forschungsberichte Nr. 49/2010). Universität Bremen, Institut Technik und Bildung. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-00101699-13
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2009
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Tutschner, R., Wittig, W., & Rami, J. (Hrsg.). (2009). Accreditation of Vocational Learning Outcomes. European Approaches to Enhance Permeability between Vocational and Higher Education. Nationale Agentur Bildung für Europa beim Bundesinstitut für Berufsbildung (NA beim BIBB).
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Tutschner, R., Wittig, W., & Rami, J. (2009). Accreditation of Vocational Learning Outcomes: Perspectives for a European Transfer (ITB-Forschungsberichte Nr. 43/2009). Universität Bremen, Institut Technik und Bildung. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-ep000106868
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Müskens, W., Tutschner, R., & Wittig, W. (2009). Improving Permeability through Equivalence Checks: an Example from Mechanical Engineering in Germany. In Accreditation of Vocational Learning Outcomes. European Approaches to Enhance Permeability between Vocational and Higher Education.
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2008
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Kirpal, S., & Tutschner, R. (2008). Berufliches Bildungspersonal: Schlüsselakteure lebenslangen Lernens (ITB-Forschungsberichte Nr. 33/2008). Universität Bremen, Institut Technik und Bildung. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-ep000103881
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Abgeschlossene Projekte
- Berufspädagoge@Kompetenzerweiterung Phase II
- Berufspädagoge@Kompetenzerweiterung Phase II (BP@Kom II)
- CrediCare – Quality-oriented Accreditation of Vocational Learning Outcomes in Health Care and Nursing
- Credits & Permeability – eine empirische Typologie europäischer Durchlässigkeitsmechanismen
- Berufspädagoge@Kompetenzerweiterung (BP@Kom)