Dr. Daniela Ahrens

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Ahrens, D. (2022). Von der Beschäftigung mit den Folgen zur Gestaltung der Digitalisierung: Die Rolle der Organisationen. In Organisationen in Zeiten der Digitalisierung. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36514-1_2

Ahrens, D. (2022). Risiken eines neuen digital divide im Zuge der Entgrenzung des Lernens durch Plattformen. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online.

Gessler, M., & Ahrens, D. (2020). Digitalised work-integrated microlearning: Enabling continuous vocational education and training in highly automated work invironments (ITB-Forschungsberichte Nr. 70/2020). Universität Bremen, Institut Technik und Bildung. https://doi.org/10.26092/elib/90

Ahrens, D., & Molzberger, G. (2019). Die transitorische Grenze zwischen betrieblicher Karriere und beruflicher Weiterbildung. In Grenzüberschreitungen im Kompetenzmanagement. Trends und Entwicklungsperspektiven..

Ahrens, D. (2019). Social skills do not develop en passant! The promotion of social competence in apprenticeship [Konferenzbeitrag].

Ahrens, D. (2019). Zwischen Euphorie und Ernüchterung: Gestaltung betrieblicher Bildungsarbeit (Bericht).

Gessler, M., & Ahrens, D. (2019). Microlearning als didaktischer Ansatz zur Digitalisierung arbeitsprozessintegrierter betrieblicher Weiterbildung in hochautomatisierten Arbeitsumgebungen. In J. Heider-Lang & A. Merkert (Hrsg.), Digitale Transformation in der Bildungslandschaft (S. 264–284). Rainer Hampp. https://doi.org/10.5771/9783957103406-264

Ahrens, D., & Schulte, S. (2019). Identifikation von Kompetenzbedarfen für den Hafen der Zukunft. In Zukunftstechnologien und Kompetenzbedarfe. Kompetenzentwicklung in der Arbeitswelt 4.0.

Ahrens, D., Handelmann, A., Seren, P., & Schölzel, N. (2019). SoKo3D – Soziale Kompetenzen im Ausbildungsprojekt 3D-Drucker. Handreichung zur Abschlusstagung am 28.06.2019 (Bericht).

Ahrens, D. (2018). Digitalisierung als sozialer Prozess. Erziehung und Wissenschaft. Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft GEW.

Ahrens, D., & Molzberger, G. (Hrsg.). (2018). Kompetenzentwicklung in analogen und digitalisierten Arbeitswelten. Gestaltung sozialer, organisationaler und technologischer Innovation. Springer DE.

Ahrens, D. (2018). Lassen sich Arbeit und Lernen spielerisch verknüpfen? Ein Beispiel aus der Hafenwirtschaft. In Bildung 2.1 für Arbeit 4.0.

Ahrens, D., & Gessler, M. (2018). Von der Humanisierung zur Digitalisierung: Entwicklungsetappen betrieblicher Kompetenzentwicklung. In D. Ahrens & G. Molzberger (Hrsg.), Kompetenzentwicklung in analogen und digitalisierten Arbeitswelten. Gestaltung sozialer, organisationaler und technologischer Innovation (S. 157–172). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-54956-8_11

Ahrens, D., Dombrowski, T., Grantz, T., Heinze, H., Höhne, B., Kaßebaum, B., Kroll, S., Longmuß, J., & Staden, C. (2018). Herausforderungen und Chancen betrieblicher Weiterbildung in digitalisierten Arbeitswelten. Abschlussbericht des Verbundprojekts: Berufliche Professionalität im produzierenden Gewerbe (ITB-Forschungsberichte Nr. 65/2018). Universität Bremen, Institut Technik und Bildung.

Ahrens, D. (2017). Das Übergangssystem im demographischen Wandel: Passungsprobleme zwischen Ausbildungsplatzsuchenden und Betrieben? In Jugend im demografischen Wandel.

Ahrens, D., & Schulte, S. (2017). Vocational Competency Management Through the Use of Serious Games: Opportunities and Risks Using the Example of the Harbour Industry [Konferenzbeitrag].

Ahrens, D. (2016). Neue Anforderungen im Zuge der Automatisierung von Produktionsprozessen: Expertenwissen und operative Zuverlässigkeit. Arbeits- und Industriesoziologische Studien.

Spöttl, G., Ahrens, D., & Becker, M. (2015). Gesucht und Gefunden. Rekrutierung von Auszubildenden im Kfz-Handwerk. lernen & lehren - Elektrotechnik • Informationstechnik • Metalltechnik • Fahrzeugtechnik.

Ahrens, D., & Spöttl, G. (2015). Industrie 4.0 und Herausforderungen für die Qualifizierung von Fachkräften. In Digitalisierung industrieller Arbeit - Die Vision Industrie 4.0 und ihre sozialen Herausforderungen.

Ahrens, D. (2014). Und täglich grüßt das Murmeltier… Reformen im Übergangssystem. Sonderheft der Zeitschrift Berufs- und Wirtschaftspädagogik (2).

Spöttl, G., & Ahrens, D. (2014). Attraktivitätsverlust der Berufsbildung? WSI-Mitteilungen.

Ahrens, D. (Hrsg.). (2013). Zwischen Reformeifer und Ernüchterung: Übergänge in beruflichen Lebensläufen. Springer VS Verlag für Sozialwissenschaften.

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Spöttl, G., & Ahrens, D. (2012). Beruflichkeit als biographischer Prozess. Neue Herausforderungen für die Berufspädagogik am Beispiel des Übergangssystems. In Beruflichkeit zwischen institutionellem Wandel und biographischem Projekt.

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Ahrens, D. (2010). Überbetriebliche Bildungsstätten auf dem Weg zu multifunktionalen Lernorten. In Dimensionen der Berufsbildung. Bildungspolitische, gesetzliche organisationale und unterrichtliche Aspekte als Einflussgrößen auf berufliches Lernen.

Ahrens, D. (2009). Der schulische Lernort: Zwischen institutioneller Entgrenzung und sozialer Verräumlichung? In Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs. Territorialisierungskrise und Gestaltungsperspektiven des schulischen Bildungsraumes.

Ahrens, D. (2009). Jenseits medialer Ortslosigkeit: Das Verhältnis von Jugend, Medien und Raum. In Multilokalität und Vernetzung : Beiträge zur technikbasierten Gestaltung jugendlicher Sozialräume.

Ahrens, D. (2009). Von der Bewältigung der ersten Schwelle zur Exklusionskarriere? Die Form Beruf im Übergang Schule/Ausbildung. In Öffnung von Arbeitsmärkten und Bildungssystemen. Beiträge zur Berufsbildungsforschung.

Ahrens, D. (2008). Georg Simmel – Phänomenologische Vorarbeiten für eine Sozialraumforschung. In Schlüsselwerke der Sozialraumforschung.

Ahrens, D. (2008). Jenseits des Mythos vom „gläsernen Fahrer“: Die Rolle der Telematik im Transportprozess. In Digitalisierung der Arbeitswelt. Die Neuordnung formaler und informeller Prozesse in Unternehmen.

Ahrens, D. (2008). Telematik als Kontroll- und Kooperationsinstrument im Transportprozess: Neue Kommunikationsnotwendigkeiten und möglichkeiten zwischen LKW und Disposition. In Produkt- und Produktions-Ergonomie – Aufgabe für Entwickler und Planer.

Ahrens, D. (2007). Anspruch und Wirklichkeit von Betriebspraktika als Instrument schulischer Berufsorientierung. In Bildung, Berufsorientierung und Identität im Jugendalter.

Ahrens, D. (2007). Wer interagiert mit wem? Der Interaktionsbegriff in hybriden Systemen. In Kompetenzentwicklung in realen und virtuellen Arbeitssystemen.

Ahrens, D. (2006). Zwischen Konstruiertheit und Gegenständlichkeit. Anmerkungen zum Landschaftsbegriff aus soziologischer Perspektive. In Perspektive Landschaft.

Ahrens, D. (2005). Rolle und Funktion der Region in Zeiten der Globalisierung. In Denken des Raumes in Zeiten der Globalisierung.

Ahrens, D. (2004). Erfahrungsbasiertes Wissen und experimentelles Lernen: Die Macht unscharfen Wissens. In Kompetenzentwicklung in Unternehmensprozessen.

Ahrens, D. (2004). Internet, Nicht-Orte und die Mikrophysik des Ortes. In Internetgeographien. Beobachtungen zum Verhältnis von Internet, Raum und Gesellschaft, Erdkundliches Wissen.

Ahrens, D. (2004). Stadt und Region in der Wissensgesellschaft. In Stadtregion und Wissen. Analysen und Plädoyers für eine wissensbasierte Stadtpolitik.

Ahrens, D. (2004). Vom Management zur Gestaltung von Wissen durch neue Medien. In Wissensmanagement komplex: Perspektiven und soziale Praxis.

Ahrens, D. (2003). Die Ausbildung hybrider Raumstrukturen am Beispiel technosozialer Zusatzräume. In Raum – Zeit – Medialität. Interdisziplinäre Studien zu neuen Kommunikationstechnologien.

Ahrens, D., & Gerhard, A. (2002). Doing Knowledge. Neue Formen der Wissensorganisation durch den Einsatz neuer Medien. Medien & Kommunikationswissenschaft.

Manske, F., Ahrens, D., & Deitmer, L. (2002). Innovationspotenziale und -barrieren in und durch Netzwerke (Bericht).

Ahrens, D. (2001). Grenzen der Enträumlichung. Weltstädte, Cyberspace und transnationale Räume in der globalisierten Moderne. Leske + Budrich Verlag.

Hörning, K. H., Ahrens, D., & Gerhard, A. (1999). Globale Vernetzungstechnologien. Wie sich der Umgang mit Zeit und Raum verändert. In Horizonte: die RWTH Aachen auf dem Weg ins 21. Jahrhundert.

Ahrens, D. (1998). Vom geographischen zum infographischen Raum. In Zirkuläre Positionen 2. Die Konstruktion der Medien.

Ahrens, D. (1997). Ins unvertraute Vertrauen – Anwendungen der Systemtheorie. In Zirkuläre Positionen. Konstruktivismus als praktische Theorie.

Ahrens, D., Gerhard, A., & Hörning, K. H. (1997). Zeitpraktiken: Experimentierfelder der Spätmoderne. Suhrkamp Verlag.

Ahrens, D., Gerhard, A., & Hörning, K. H. (1996). Die Autonomie des Lebensstils. Lebensstile zwischen Sozialstrukturanalyse und Kulturwissenschaft.

Ahrens, D., Gerhard, A., & Hörning, K. H. (1996). Vom Wellenreiter zum Spieler. Neue Konturen im Wechselspiel von Technik und Zeit. Soziale Welt.

Ahrens, D., Gerhard, A., & Hörning, K. H. (1994). Neue Technologien im Kampf mit der Zeit. Umbrüche gesellschaftlicher Arbeit.