Abgeschlossenes Projekt · 2016–2017
Evaluation FH-Studiengänge
Formative Evaluation des Projekts HSBflex der Hochschule Bremen: Untersucht wurde, inwieweit die Gestaltungsmaßnahmen für flexible Studienangebote – von der Anerkennung formal und informell erworbener Kompetenzen über Brückenmodule und Blended-Learning-Studienmodule bis zu Qualifizierungsangeboten für Lehrende und einem Mentoringprogramm – im Bachelor-Studiengang Mechatronik und im Master-Studiengang Business Management ihre Ziele erreichen.
Im Projekt HSBflex wurden an der Hochschule Bremen Gestaltungsmaßnahmen in den Bereichen
Anerkennung von formal wie informell erworbenen Kompetenzen,
studienvorbereitende Propädeutika (Brückenmodule),
Studienmodule im Blended Learning-Format,
Qualifizierungsangebote für Lehrende sowie
studienbegleitendes Mentoringprogramm
für den Bachelor-Studiengang Mechatronik (B. Eng.) sowie für den Master-Studiengang Business Management (M. A.) erarbeitet.
Dabei wurden die spezifischen Bedürfnisse der im Projekt adressierten Zielgruppen
berufstätige Personen mit oder ohne formale Hochschulzugangsberechtigung beim Bachelor-Studiengang,
Berufsrückkehrerinnen und Berufsrückkehrer und Personen mit Familienpflichten beim Master-Studiengang
besonders beachtet.
Gegenstand der projektbegleitenden Evaluation war es zu untersuchen, inwieweit die Projektziele bereits erreicht werden konnten. Dies erfolgte im Einzelnen durch die Evaluation der Studienberatung, der Weiterbildungsveranstaltungen für die Lehrenden, der Orientierungsworkshops für Studieninteressierte, der propädeutischen Lehrangebote, der Studienmodule, des Coachingprogramms sowie des Mentoringkonzepts.
Aufgrund des gewählten formativen Ansatzes wurden die gewonnenen Erkenntnisse und darauf basierende Empfehlungen in regelmäßigen Abständen an die Projektakteure zurückgespiegelt und konnten so unmittelbar in Verbesserungsmaßnahmen einmünden.