Publikationen

Grantz, T., & Schulte, S. (2011). Lernerfolgseinschätzung von Teilnehmenden einer arbeitsprozessorientierten Weiterbildung im Baugewerbe – Evaluationsansatz und -ergebnisse des Projektes Vila-b. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis.

Thielen, M. (2011). Lernortkooperation. In Pädagogik am Übergang. Arbeitsweltvorbereitung in der allgemeinbildenden Schule.

DLR, P. (Hrsg.). (2011). Lernprozesse in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener. Diagnostik, Vermittlung, Professionalisierung. W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG.

Rauner, F. (2011). Measuring Vocational Competences in Electronic Engineering: Findings of a Large Scale Competence Measurement Project in Germany [Konferenzbeitrag].

Barz, H. (Hrsg.). (2011). Migration und Bildung. Sozialwissenschaftliche und integrationspolitische Perspektiven. düsseldorf university press.

Eberhardt, C. (Hrsg.). (2011). Mit ECVET zu besserer Mobilität? Von der europäischen Empfehlung zur Erprobung in der Praxis. Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB).

Schlömer, B., & Wigger, H. (2011). Möglichkeiten und Grenzen einer energetischen Dachsanierung durch Einblasdämmung – Ergebnisse eines Forschungsvorhabens [Konferenzbeitrag].

Bindl, A.-K., & Thielen, M. (2011). Möglichkeiten und Grenzen wissenschaftlicher Begleitforschung im Feld Schule. In Pädagogik am Übergang. Arbeitsweltvorbereitung in der allgemeinbildenden Schule.

Bindl, A.-K., & Thielen, M. (2011). Nachschulische Übergänge. Karrieren und Biografien von ABsolventinnen und Absolventen der SchuB-Maßnahme. In Pädagogik am Übergang. Arbeitsweltvorbereitung in der allgemeinbildenden Schule.

Wigger, H., & Schlömer, B. (2011). Nachträgliches Dämmen von Luftschichten in Außenwänden und Dächern – Erfahrungsbericht und Bericht aus der aktuellen Forschung [Konferenzbeitrag].

Kirpal, S. (Hrsg.). (2011). National Pathways and European Dimensions of Trainers' Professional Development. Peter Lang GmbH.

Heinemann, L. (2011). Normativität bei Max Weber. Zum Spannungsverhältnis von Wertfreiheit und Verstehen. In Normativität (S. 63-118). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-93010-7_4

Gessler, M. (2011). Nutzen von Weiterbildung. Zeitschrift Projektmanagement aktuell, (4), 45–52.

Becke, G., Behrens, M., Bleses, P., Evers, J., & Hafkesbrink, J. (2011). Organisationale Achtsamkeit in betrieblichen Veränderungsprozessen – Zentrale Voraussetzung für innovationsfähige Vertrauenskulturen (artec-papers Nr. 175). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/680

Open Access

Thielen, M. (Hrsg.). (2011). Pädagogik am Übergang. Arbeitsweltvorbereitung in der allgemeinbildenden Schule. Verlag Julius Klinkhardt KG.

Thielen, M. (2011). Pädagogik am Übergang. Einleitende Gedanken zu Übergängen, Übergangsbegleitung und Übergangsforschung. In Pädagogik am Übergang. Arbeitsweltvorbereitung in der allgemeinbildenden Schule.

Dhanasekar, M., Ingham, J., & Masia, M. (Hrsg.). (2011). Proceedings of the 9th Australasian Masonry Conference. Queenstown, New Zealand. The University of Auckland.

Deitmer, L., Gessler, M., & Manning, S. (Hrsg.). (2011). Proceedings of the ECER VETNET Conference 2011: Papers presented for the VETNET programme of ECER 2011 "Urban Education" in Berlin (13-16 September 2011). Wissenschaftsforum Bildung und Gesellschaft.

Grau, N., Gessler, M., & Eberhard, T. (2011). Projektanforderungen und Projektziele. In M. Gessler (Hrsg.), Kompetenzbasiertes Projektmanagement (PM3). Handbuch für die Projektarbeit, Qualifizierung und Zertifizierung auf Basis der IPMA Competence Baseline Version 3.0 (S. 99–122). GPM Deutsche Gesellschaft für Projektmanagement.

Gessler, M. (2011). Projektarten. In M. Gessler (Hrsg.), Kompetenzbasiertes Projektmanagement (PM3). Handbuch für die Projektarbeit, Qualifizierung und Zertifizierung auf Basis der IPMA Competence Baseline Version 3.0 (S. 43–52). GPM Deutsche Gesellschaft für Projektmanagement.