Publikationen

Gessler, M., & Uhlig-Schoenian, J. (2011). Projektmanagement macht Schule. Selbstorganisiertes Lernen und Arbeiten mit Plan - ein handlungsorientierter Leitfaden für den Unterricht in der Sekundarstufe II. GPM Deutsche Gesellschaft für Projektmanagement.

Kaestner, R., & Gessler, M. (2011). Projektphasen. In M. Gessler (Hrsg.), Kompetenzbasiertes Projektmanagement (PM3). Handbuch für die Projektarbeit, Qualifizierung und Zertifizierung auf Basis der IPMA Competence Baseline Version 3.0 (S. 349–366). GPM Deutsche Gesellschaft für Projektmanagement.

Thielen, M. (2011). Prozesse geschlechtlich-sexueller Subjektpositionierung in der Migration zwischen Kontinuität und Wandel. In Kulturelle Differenzen und Globalisierung: Herausforderungen für Erziehung und Bildung.

Qualität in der beruflichen Ausbildung – Ansatz und Ziel der Reflexion von Berichtshefteinträgen. (2011). bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online.

Peer-Reviewed

Burchert, J., & Schulte, S. (2011). Qualität in der beruflichen Bildung – Ansatz und Ziel der Reflexion von Berichtshefteinträgen. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online.

Peer-Reviewed

Spöttl, G., & Windelband, L. (2011). Sind arbeitsprozessorientierte berufliche Standards qualitätsförderlich? bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online.

Thielen, M. (2011). Soziale Teilhabe- und Bildungschancen für alle - aber wie? Anmerkungen zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention im Förderschwerpunkt Lernen. Gemeinsam leben.

Tagungsband 15th World Multi-Conference on Systemics, Cybernetics and Informatics (WMSCI). (2011).

Rebmann, K., Schlömer, T., & Schreiber, B. (2011). Tätigkeitsfelder, Kompetenzbedarfe und Bildungsangebote für die energetische Gebäudesanierung. BAG-Report.

Roy, B. (2011). Technologie- und Wissenstransfer für Bangladesh. Eta green.

Wigger, H., Hebig, J., & Schlömer, B. (2011). The influence of moisture on the structural behaviour of masonry [Konferenzbeitrag].

Burchert, J., & Nyhan, B. (2011). Trainers’ Conceptions of Apprenticeship Training in Ireland and Germany. In National Pathways and European Dimensions of Trainers' Professional Development.

Heinemann, A. M. B., & Käpplinger, B. (2011). Transatlantische Unterschiede und Gemeinsamkeiten; Über die Erwachsenenbildung in den USA und Kanada. weiter bilden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung.

Becke, G., Bleses, P., Gundert, H., & Wetjen, A. (2011). Trendreport ambulante soziale Unterstützungsdienstleistungen im Alter – arbeitswissenschaftliche Perspektiven (artec-papers Nr. 177). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/678

Open Access

Musekamp, F. (2011). Validierung eines Multiple-Choice-Instruments zur Erfassung von Kompetenzen in der Domäne Kfz-Service & Reparatur. In Grundlagenforschung zum Dualen System und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung.

Bindl, A.-K., & Thielen, M. (2011). Vielfältige Motivationen. Biografische Impulsgeber für die Inanspruchnahme von Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen. In Arbeitsrealitäten und Lernbedarfe wenig qualifizierter Menschen.

Howe, F., & Knutzen, S. (2011). Vom Rahmenplan zum softwaregestützten beruflichen Lernen: Gesamtkonzept. Dr. Ing. Paul Christiani GmbH & Co. KG.

Thielen, M. (2011). Wenig qualifiziert? Eine empirische Annäherung an Nutzer/-innen von Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen. In Arbeitsrealitäten und Lernbedarfe wenig qualifizierter Menschen.

Gessler, M., Kühn, K., & Uhlig-Schoenian, J. (2011). Werkschule und/oder Produktionsschule? Zwei Länderkonzepte zur Integration benachteiligter Jugendlicher im Vergleich. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online, (Spezial 5), 1–13. https://www.bwpat.de/ht2011/ft02/gessler_etal_ft02-ht2011.pdf

Open Access

Gessler, M., Kühn, K., & Uhlig-Schoenian, J. (2011). Werkschulen in Bremen. Ein Ansatz zur Verbesserung der Integrationschancen von benachteiligten Jugendlichen. berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, (129), 27–29.