Publikationen

Heinemann, A. M. B. (2020). Learning from below - Wissen in Bewegung. Zu den Möglichkeiten solidarischer Bildungsarbeit durch den "Funds of Knowledge-Approach". In Bewegungen - Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.

Buddeberg, K., & Grotlüschen, A. (Hrsg.). (2020). LEO 2018: Leben mit geringer Literalität.

Bonna, F., Buddeberg, K., Grotlüschen, A., & Hirschberg, M. (2020). Literale Praktiken von ambulant betreuten Beschäftigten in Werkstätten für behinderte Menschen. In LEO 2018: Leben mit geringer Literalität.

Kühling-Thees, C., Toepper, M., Zlatkin-Troitschanskaia, O., & Steinert, M. (2020). Metaprojekt zur Forschung zur Internationalisierung der Berufsbildung: Nachwuchsförderung im Licht von Nachhaltigkeit. In Berufsbildung International: Rolle der Forschung in internationalen Forschungsprojekten.

Peer-Reviewed

Schnülle, C., Kenkel, P., & Wassermann, T. (2020). Multikriterielle Bewertung von Elektrolyse- und CO2-Capture Technologien für eine Power-to-Methanol Prozesskette (artec-papers Nr. 223). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/498

Open Access

Gessler, M., & Siemer, C. (2020). Nachhaltigkeit internationaler Berufsbildungszusammenarbeit: Erfassung des sozialen Kapitals mittels personaler Netzwerkanalysen. In DLR Projektträger (Hrsg.), Berufsbildung International: Nachhaltigkeit (S. 44–47). DLR Projektträger. https://www.berufsbildung-international.de/wp-content/uploads/2022/08/ibb_publikation_nachhaltigkeit_final.pdf

Open Access Peer-Reviewed

Gessler, M., & Holle, L. (2020). Namibia: Competency-based Education and Training als Lösung und Problem. In F.-A. Baumann, D. Frommberger, M. Gessler, L. Holle, L. Krichewsky-Wegener, S. Peters, & J. Vossiek (Hrsg.), Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika – Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze (S. 290–357). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-31752-2_8

Krichewsky-Wegener, L., & Vossiek, J. (2020). Nigeria: Niedriger Status der Berufsbildung und die Relevanz regionaler Initiativen für kooperative Ansätze. In Berufliche Bildung in Lateinamerika und Subsahara-Afrika – Entwicklungsstand und Herausforderungen dualer Strukturansätze.

Meyerhuber, S. (2020). Normative Theorien und ihr Einfluss auf empirische Forschung: Theoretische Reflexionen und praktische Beispiele aus der qualitativsozialpsychologischen Forschungswerkstatt (artec-papers Nr. 224). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/515

Open Access

Roy, B. (2020). Occupational Qualification: A Right Pathway into Employability for Bangladesh? In Science and Technology Innovation for a Sustainable Economy.

Heinemann, A. M. B., & Sarabi, S. A. (2020). Paternalistic Benevolence – Enabling Violence: Teaching the Hegemonic Language in a Double Bind. RELA European Journal for Research on the Education and Learning of Adults.

Peer-Reviewed

Klein, I., Saniter, A., Busch, J. A., Tütlys, V., Gedviliene, G., Rutkienė, A., Perini, M., Sartori, R., & Ceschi, A. (2020). PROFILES AND COMPETENCES OF VET TEACHERS AND TRAINERS. Comparative report on the development of teaching competences of VET teachers and trainers in Germany, Lithuania and Italy (ITB-Forschungsberichte Nr. 69/2020). Universität Bremen, Institut Technik und Bildung. https://doi.org/10.26092/elib/195

Open Access Peer-Reviewed

Heinemann, A. M. B., & Venohr, K. (2020). Reflexion ist wie ein Muskel, der trainiert werden muss. weiter bilden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung.

Steinert, M. (2020). Research for the internationalisation of vocational education and training – a mapping review of a federal funding German research program [Konferenzbeitrag].

Boecking, R., & Paul, C. (Hrsg.). (2020). Roboter 2020 - Automatisiertes Schweißen: Praktische Lösungen für den Mittelstand. DVS Media GmbH.

Holthaus, M., Schumacher, P., Petersen, M., & Schäfer, T. (2020). Roboterbediener mit der Kompetenz zum Schweißen. Der Praktiker.

Staden, C., & Murmann, L. (2020). Sachzusammenhänge verstehen und in einer digitalen Lernumgebung aufbereiten - eine Kooperation zwischen Fach- und Mediendidaktik. In Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung.

Gessler, M., Bohlinger, S., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Toepper, M., Steinert, M., Biess, A., Kühling-Thees, C., & Scheuch, I. (2020). Schwerpunkte der Förderinitiative „Internationalisierung der Berufsbildungsforschung“ (IBBF) des Bundesministeriums für Bildung und Forschung. Kölner Zeitschrift für Wirtschaft und Pädagogik, 35(69), 7–28. https://wipaed.uni-koeln.de/sites/wipaed/LS_Pilz/G.R.E.A.T/Aktivitaeten/KWP.pdf

Open Access

Hossain, M., & Islam, M. M. (Hrsg.). (2020). Science and Technology Innovation for a Sustainable Economy.

Bruns, G., Decristan, J., Ehl, B., Grosche, M., Jansen, N. C., & Urton, K. (Hrsg.). (2020). Sonderpädagogik und Bildungsforschung - Fremde Schwestern? Verlag Julius Klinkhardt KG.