Abgeschlossenes Projekt · 2020–2023
Improve Digital Competences of VET Teachers and Trainers
Der Einsatz von Technologie kann das Lernen in der Arbeit und in berufsbildenden Schulen unterstützen, bspw. durch die Entwicklung von aktuellem und ansprechendem Lernmaterial. Um diese technologischen Vorteile zu realisieren, müssen die Lehrkräfte und Ausbilder*innen in der beruflichen Bildung neue Fähigkeiten und Kompetenzen entwickeln.
Ausgangssituation und Problemstellung
Der Einsatz von Technologie kann das Lernen in der Arbeit und in berufsbildenden Schulen unterstützen, bspw. durch die Entwicklung von aktuellem und ansprechendem Lernmaterial. Um diese technologischen Vorteile zu realisieren, müssen die Lehrkräfte und Ausbilder:innen in der beruflichen Bildung neue Fähigkeiten und Kompetenzen entwickeln.
Das Projekt IDC-VET wird in den Schlüsselsektoren Metallverarbeitung und Maschinenproduktion, Sozialpflege und Gastgewerbe agieren. Durch den Fokus auf Pädagogik, Bewertung und die Entwicklung von digitalen Lernmaterialien werden neue Modelle und Programme entwickelt, die Lehrkräfte und Ausbilder:innen bei der Nutzung von Technologie in allen Bereichen der Berufsbildungspraxis unterstützen können.
Fragestellung
Wie können digitale Kompetenzen von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen gestärkt werden?
Welche spezifischen Bedarfe und Anwendungsbeispiele ergeben sich aus den Schlüsselsektoren Metallverarbeitung, Maschinenproduktion, Sozialpflege und Gastgewerbe?
Vorgehensweise
Das Projekt konzentrierte sich auf die Förderung digitaler Kompetenzen von Lehrkräften in der beruflichen Bildung, sodass im Rahmen von IDC-VET drei geplante intellektuelle Outputs erfolgreich umgesetzt werden konnten: Entwicklung eines Online-Selbsteinschätzungstools zur Erfassung digitaler Kompetenzen (IO1), Entwicklung von Lernszenarien für verschiedene Bereiche der beruflichen Bildung (IO2) und Entwicklung offener Bildungsressourcen (IO3). Die Projektergebnisse standen über die Projektlaufzeit hinaus zur Verfügung und konnten von Lehrern und Ausbildern im Rahmen der Ausbildung und des Unterrichts an Berufsschulen genutzt werden.
Im Rahmen des IDC-VET-Projekts wurden vor allem Ausbilder und Lehrkräfte, aber auch Berufsbildungsanbieter, Bildungsplaner und politische Entscheidungsträger angesprochen. Das Online-Selbsteinschätzungstool zur Erfassung digitaler Kompetenzen (IO1) wurde zunächst von der Zielgruppe des Projekts (15 Personen pro Partnerorganisation) getestet, um eventuellen Anpassungsbedarf für eine leichtere Nutzung dessen zu ermitteln. Auch die Lernszenarien und die Bildungsressourcen (OERs) wurden mit verschiedenen Personen der Zielgruppen des Projekts hinsichtlich der Kriterien Inhalt, Nutzbarkeit, Zugänglichkeit und Nachhaltigkeit überprüft und mit weiteren passenden Inhalten und Materialien angereichert.
Ergebnisse
Das Hauptziel des IDC-Berufsbildungsprojekts war die Unterstützung von Lehrern und Ausbildern bei der Verbesserung ihrer Fähigkeiten und Kompetenzen, in erster Linie bei der Erstellung von Lehr- und Ausbildungsinhalten und in zweiter Linie beim Unterricht mit digitalen Medien.
Entsprechend den drei intellektuellen Outputs des Projekts wurden Lernszenarien für verschiedene Sektoren in der Berufsbildung (Metallverarbeitung und Maschinenproduktion, Sozialfürsorge und Gastgewerbe: insgesamt 14 Lernszenarien) entwickelt und waren auf der Projektwebsite in allen Partnersprachen verfügbar. Darüber hinaus wurde in allen Partnersprachen ein Online-Selbsteinschätzungs-Tool entwickelt, das dem DigCompEdu-Rahmen folgte und ebenfalls über die Projektwebsite zugänglich war. Die verschiedenen Kompetenzbereiche konnten unabhängig voneinander ausgefüllt werden, sodass die Entwicklung der eigenen Kompetenzen anhand der Ergebnisse des Tools verfolgt werden konnte.
Für die 14 Lernszenarien wurden darüber hinaus geeignete offene Bildungsressourcen erstellt, sodass die Szenarien mit Medien angereichert wurden, die den Einsatz von Technologien im Kontext von Ausbildung und Unterricht erweiterten und eine sinnvolle Ergänzung zu den Szenarien darstellten. Weiterhin boten die Szenarien Ausbildern praktische Leitlinien und Ideen für Lernansätze, Aktivitäten und Inhalte bei der Gestaltung ihrer eigenen Unterrichtspläne und berufsbezogenen Praktiken.
Dissemination und Transferaktivität
Meyne, L., & Peters, S. (2023, 10 Januar). Multiplier Event: Improve Digital Competences of VET Teachers and Trainers (IDC VET). Institut Technik und Bildung.