Publikationen

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Gessler, M., & Naumann, J. (2025). National Hydrogen Workforce Studies and Just Transition: A Comparative Framework and Typology Across 13 Countries. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 12(3), 475-522. https://doi.org/10.13152/IJRVET.12.3.7

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Akbaba, Y., Bergold-Caldwell, D., Cristóbal Klenk, F., & Fütty, T. J. (Hrsg.). (2025). New Gender, Old School? Geschlecht im Kontext Schule.

Harberts, V., Ng, J., & Kaune, P. (2025). Promoting digital and transversal competences through work-baselearning in resource-constrained VET [Konferenzbeitrag]. https://doi.org/10.21240/vetcon/2025/ecer/34

Klaus, F., & Kühn, K. (2025). Rethinking the concept of welcoming culture against the background of skills partnerships [Konferenzbeitrag]. https://doi.org/10.21240/vetcon/2025/ecer/26

Peters, S., & Klaus, F. (2025). Social-ecological transformation in the automotive sector. The case of a car workshop and dealership [Konferenzbeitrag]. https://doi.org/10.5281/zenodo.15369636

Nägele, C., Quintana-Murci, E., Salvà-Mut, F., & Stalder, B. E. (Hrsg.). (2025). Towards inclusive and egalitarian vocational education and training: Key challenges and strategies from a holistic and multi-contextual approach. Proceedings of the 6th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training, Palma, Mallorca, Spain.

Krichewsky-Wegener, L., Peters, S., Brings, C., & Gessler, M. (2025). Transferring the German dual apprenticeship abroad: Strengths, weaknesses, opportunities and threats of commercial German VET providers. In Oscar Valiente, Srabani Maitra, Philipp Gonon, Matthias Pilz (Hrsg.), The Rise of Dual Modes of Vocational Education and Training (S. 50–64). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003589266-4

Peer-Reviewed

Peters, S., & Gessler, M. (2025). Transformation in der Automobilindustrie: Weiterbildungsbedarfe und Weiterbildungsentscheidung von klein- und mittelständischen Unternehmen in der automobilen Wertschöpfungskette. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, (48), 89–107. https://doi.org/10.1007/s40955-025-00312-5

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Kaiser, F., Kersh, N., Malloch, M., Nägele, C., & Stalder, B. E. (Hrsg.). (2025). Trends in vocational education and training research. VETNET.

Deitmer, L., & Siemer, C. (2025). Use of AI in VET delivery: How do technical vocational school teachers deal with artificial intelligence in the classroom? [Konferenzbeitrag]. https://doi.org/10.21240/vetcon/2025/ecer/39

Saniter, A., Bukki, E., Melnik, S., & Debowski, H. (2025). Vocational education and training (VET) developments in Central and Eastern European countries after the Soviet era – 35 years later [Konferenzbeitrag]. https://doi.org/10.21240/vetcon/2025/ecer/41

Tietjen, J., & Heinemann, A. M. B. (2025). Was ich mal werden kann = Was ich mal werden will? - Zur Relevanz geschlechterreflektierter Begleitung von beruflichen Orientierungsprozessen in der Schule. In New Gender, Old School? Geschlecht im Kontext Schule. https://doi.org/10.3224/84743103.07

Dederichs-Koch, A., Götz, G., Hamich, M., & Klein-Wiele, J. (Hrsg.). (2025). Wechselspiel von Theorie und Praxis in der Lehre: Wege zu technischer Bildung.

Stute, S., Wende, L., Herbeck, J., & Flitner, M. (2025). Zur Bewertung von Spielplätzen in den Dimensionen Klimaanpassung, Biologische Vielfalt und Naturpädagogik: Ein Indikatorenset und seine Anwendung: Biodiverse Cities: Social-ecological Studies in Bremen-Gröpelingen III (artec-papers Nr. 238). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/6365

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Tietjen, J. (2025). Zwischen Möglichkeiten und Grenzen: Zum Einfluss heteronormativer Gesellschaftsstrukturen auf Entscheidungen marginalisierter Mütter. Empirische Pädagogik 2025 - 39 (2): Sorge und pädagogische Organisationen - intersektionale Perspektiven.

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Tommasi, F., Perini, M., Wubbels, C., & Sartori, R. (2024). AI-Pioneers Toolkit: Leitlinien für die Gestaltung eigener KI-Projekte und -Initiativen (Bericht). https://doi.org/10.26092/elib/3520

Perini, M., Wubbels, C., Sartori, R., & Tommasi, F. (2024). AI-Pioneers Toolkit: Recursos para elegir y utilizar herramientas de IA en la educación (Bericht). https://doi.org/10.26092/elib/3519

Grollmann, P., Meyne, L., & Neff, D. (2024). bb-magazin: Ausbildungspersonal und Künstliche Intelligenz – KI-Pioniere. Ein Blick aus der Perspektive internationaler Berufsbildungsexperten. berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. https://doi.org/10.3278/bb2403w015

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