Publikationen

Hellige, H. D. (2017). Strukturwandel im Verbändesystem der deutschen Elektrowirtschaft von den Anfängen bis zum Beginn der Weimarer Republik (artec-papers Nr. 211). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/598

Open Access

Arusoglu, S., & Thielen, M. (2017). Studienabbruch und Einstieg in die duale Berufsausbildung. Eine qualitativ-explorative Studie zum Übergang von der akademischen in die berufliche Bildung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik.

Peer-Reviewed

Ley, T. (Hrsg.). (2017). The Final Layer: Learning Layers Results.

Gessler, M. (2017). The Lack of Collaboration Between Companies and Schools within the German Dual Apprenticeship System: Historical Background and Recent Data. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 4(2), 164–195. https://doi.org/10.13152/IJRVET.4.2.4

Open Access Peer-Reviewed

Brauchli, R., Peeters, M. C. W., van Steenbergen, E. F., Wehner, T., & Hämmig, O. (2017). The Work-Home Interface: Linking Work-Related Wellbeing and Volunteer Work: Work-related well-being, work-home interface and volunteer work. Journal of Community & Applied Social Psychology.

Peer-Reviewed

Kämäräinen, P., Deitmer, L., Burchert, J., Müller, W., Hughes, J., Stieglitz, D., Campbell, M., Engraf, K., & Hirv, J. (2017). Training Interventions as Capacity-Building for Digital Transformation in Vocational Education and Training (Bericht).

Nägele, C., & Stalder, B. E. (2017). Übergänge in die Berufsbildung - Ein Arbeitsmodell. In Bildungsverläufe von der Einschulung in die Erwerbstätigkeit: Theoretische Ansätze - Befunde - Beispiele.

Ahrens, D., & Schulte, S. (2017). Vocational Competency Management Through the Use of Serious Games: Opportunities and Risks Using the Example of the Harbour Industry [Konferenzbeitrag].

Eicker, F., Haseloff, G., & Lennartz, B. (Hrsg.). (2017). Vocational Education and Training in Sub-Saharan Africa. Current Situation and Development. W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG.

Mas Mas, C., Müller, E., & Petersen, M. (2017). Vom Ingenieur zum Lehrer – Ein praktisches Beispiel über Lehramtsaspekte in der Ingenieursausbildung [Konferenzbeitrag].

Faulstich-Wieland, H., & Scholand, B. (2017). Von Geschlecht keine Spur? Berufsorientierung an allgemeinbildenden Schulen. Hans-Böckler-Stiftung.

Deitmer, L. (2017). Why is it so hard to change the world? Enhancing Competence by digital media in the construction sector at the European Conference of Educational Research (EERA) University College Copenhagen.

Kampshoff, M., & Scholand, B. (2017). Zur Einführung in den Band. In Schule als Feld – Unterricht als Bühne – Geschlecht als Praxis.

Neuenschwander, M. P., Düggeli, A., Nägele, C., & Frey, S. (2017). Zwischenbericht 2016 Bildungsentscheidungen und Bildungsverläufe von Jugendlichen (BEN) (Bericht).

Dehing, A., Dorp, C. A., & Kammasch, G. (Hrsg.). (2016). Anwendungsorientierung und Wissenschaftsorientierung in der Ingenieurbildung. Wege zu technischer Bildung. Ingenieurpädagogische Wissenschaftsgesellschaft e. V. – IPW.

Nägele, C., & Neuenschwander, M. P. (2016). Apprentice-trainer relationship and work group integration in the first months of an apprenticeship. Empirical Research in Vocational Education and Training.

Peer-Reviewed

Nägele, C., & Neuenschwander, M. P. (2016). Apprentice–trainer relationship and work group integration in the first months of an apprenticeship [Konferenzbeitrag].

Balanceakt berufsbegleitendes Studieren. Zur Vereinbarkeit von Beruf, Studium und Privatleben. (2016). Arbeitnehmerkammer.

Faulstich-Wieland, H., & Scholand, B. (2016). Beobachtungen schulischer Berufsorientierung: Be- und Entgrenzung der Statuspassage Schule – Beruf. bwp Spezial 12: Berufsorientierung im Lebenslauf – theoretische Standortbestimmung und empirische Analysen.

Faulstich-Wieland, H. (Hrsg.). (2016). Berufsorientierung und Geschlecht. Beltz Juventa.