Publikationen

Thielen, M. (2010). Lehrerbiografie und Arbeitswelt. Berufsbiografische Erfahrungen in Betrieben in ihrer Bedeutung für das professionelle Selbstverständnis von Lehrkräften berufsorientierter Klassen an allgemeinbildenden Schulen. Sonderpädagogische Förderung heute.

Uhlig-Schoenian, J., & Gessler, M. (2010). Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung in Projekten der Fachoberschule. GPM Deutsche Gesellschaft für Projektmanagement, Landesinstitut für Schule. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.32669.20963

Grotlüschen, A., Riekmann, W., & Bonna, F. (2010). leo - Level-One Studie. Benchmark zur Größenordnung des Analphabetismus. ALFA-Forum.

Straka, G. A. (2010). Lernen als Zusammenspiel von Handeln, Information, Motivation und Emotion. In Handbuch der Berufs- und Wirtschaftspädagogik..

Musekamp, F., Becker, M., Spöttl, G., Karges, T., & Schwenger, U. (2010). Lernen fördern, Erfolg ermöglichen. Handreichung für lernfördernde Maßnahmen in der Ausbildung und für die Prüfung zur Kfz-Servicemechanikerin/zum Kfz-Servicemechaniker (Bericht).

Hellige, H. D. (2010). Medienkombinatorik für selektive Interface-Kulturen. Alternativen zu Paradigmen-geleiteten HCI-Entwicklungen (artec-papers Nr. 170). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/686

Open Access

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Wigger, H., Schlömer, B., & Stölken, K. (2010). Nachträgliche Hohlraumdämmung für zweischaliges Mauerwerk. EnEV aktuell.

Nienkemper, B., & Bonna, F. (2010). Pädagogische Förderdiagnostik in der Grundbildung: Ergebnisse einer qualitativen Erhebung mit funktionalen Analphabet/-innen. Der pädagogische Blick.

Peer-Reviewed

Rauner, F., Wittig, W., & Deitmer, L. (2010). Plural Administration in Dual Systems in Selected European Countries. In Rediscovering Apprenticeship. Research Findings of the International Network on Innovative Apprenticeship (INAP).

Gessler, M. (2010). Professionelles Projektmanagement. In Business Guide Deutschland Russland 2010/2011, Special Edition: Sotschi 2014. Wegweiser.

Gessler, M., & Uhlig-Schoenian, J. (2010). Projektmanagement macht Schule. Selbstorganisiertes Lernen und Arbeiten mit Plan - ein handlungsorientierter Leitfaden für den Unterricht in der Sekundarstufe II. GPM Deutsche Gesellschaft für Projektmanagement.

Gessler, M. (2010). Projektphasen. In M. Gessler (Hrsg.), Kompetenzbasiertes Projektmanagement (PM3): Handbuch für die Projektarbeit, Qualifizierung und Zertifizierung auf Basis der IPMA Competence Baseline Version 3.0 (S. 349–366). GPM Deutsche Gesellschaft für Projektmanagement.

Arold, H., & Windelband, L. (2010). Qualifizierung für den Secondhandsektor in Europa. W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG.

Reutlinger, C. (Hrsg.). (2010). Raumwissenschaftliche Basics. Eine Einführung in die Soziale Arbeit.

Rauner, F., & Smith, E. (Hrsg.). (2010). Rediscovering Apprenticeship. Research Findings of the International Network on Innovative Apprenticeship (INAP). Springer Science+Business Media.

Ahrens, D. (2010). Region. In Raumwissenschaftliche Basics. Eine Einführung in die Soziale Arbeit.

Musekamp, F., Spöttl, G., & Becker, M. (2010). Schriftliche Arbeitsaufträge zur Erfassung von Differenzen in der Expertise von Facharbeitern und Auszubildenden. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik.

Peer-Reviewed

Gessler, M. (2010). Selbstorganisiertes Lernen und lernende Organisation. In R. Bröckermann & M. Müller-Vorbrüggen (Hrsg.), Handbuch Personalentwicklung (S. 263–282). Schäffer-Poeschel.

Straka, G. A., Rosendahl, J., Spevacek, G., & Hobusch, J. (2010). Self-organised learning by older workers: a self-realising goal? In Working and ageing. Emerging theories and empirical perspectives.