Publikationen

Holtappels, H.-G., Schulte, S., & Spinath, B. (2004). Lernkultur und Innovationsprozesse in Bildungseinrichtungen. Ergebnisbericht des Schwerpunktes „Evaluation, Innovation und kontinuierliche Verbesserung von Lehr-Lern-Prozessen“ des Forschungsbandes „InWiDa (Integration von Wissens- und Dienstleistungsarbeit)“. Universität Dortmund.

Bauer, W., & Howe, F. (2004). Lernortübergreifende Berufsbildungspläne für eine dual-kooperative Berufsausbildung. In Handbuch der Lernortkooperation. Bd. 1: Theoretische Fundierung.

Bruns, W., & Richard, J. (2004). Mensch und Maschine im Spielraum. Technische Praxis und ästhetische Erfahrung (artec-papers Nr. 111). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/843

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Müller, W. (2004). Mit OPTIMUS Heizungsanlagen optimieren. Sanitär- und Heizungstechnik.

Reisch, L. A. (2004). Nachhaltiger Konsum: Aufgabe der „Neuen Verbraucherpolitik?“ (artec-papers Nr. 120). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/831

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Rauner, F. (2004). Praktisches Wissen und berufliche Handlungskompetenz (ITB-Forschungsberichte Nr. 14/2004). Universität Bremen, Institut Technik und Bildung. https://doi.org/10.26092/elib/3430

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Rachuy, C., & Warden, T. (2004). Probleme und Chancen der Benutzerschnittstellen bei Wearable Computern (artec-papers Nr. 118). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/836

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Rauner, F. (Hrsg.). (2004). Qualifikationsforschung und Curriculum. Analysieren und Gestalten beruflicher Arbeit und Bildung. W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG.

Lange, H. (2004). Rapid change in agricultural policies. The BSE-crisis in Germany (2000-2001) (artec-papers Nr. 119). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/835

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Ahrens, D. (2004). Stadt und Region in der Wissensgesellschaft. In Stadtregion und Wissen. Analysen und Plädoyers für eine wissensbasierte Stadtpolitik.

Matthiesen, U. (Hrsg.). (2004). Stadtregion und Wissen. Analysen und Plädoyers für eine wissensbasierte Stadtpolitik.

Howe, F. (2004). Stärken- und Bedarfsanalysen: Identifizierung der Ausbildungspotenzials von Ausbildungspartnerschaften. In Kompetenzentwicklung in Arbeitsprozessen: Beiträge zur Konferenz der Arbeitsgemeinschaft gewerblich-technische Wissenschaften und ihre Didaktiken in der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft am 23./24. September 2002 in Karlsruhe.

Markham, W. T. (2004). Überleben in schwierigen Zeiten: Deutsche Umweltorganisationen im 20. Jahrhundert (artec-papers Nr. 112). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/842

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Dolata, U. (2004). Unfassbare Technologien, internationale Innovationsverläufe und ausdifferenzierte Politikregime: Perspektiven nationaler Technologie- und Innovationspolitiken (artec-papers Nr. 110). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/844

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Gessler, M. (2004). Vertrauen als riskante Kooperations- und Koordinationsform. In G. Rackelmann (Hrsg.), Best Practice im Projektmanagement (S. 505–514). GPM Deutsche Gesellschaft für Projektmanagement.

Ahrens, D. (2004). Vom Management zur Gestaltung von Wissen durch neue Medien. In Wissensmanagement komplex: Perspektiven und soziale Praxis.

Becke, G., Nagler, B., Punke, W., Senghaas-Knobloch, E., & Wegner, G. (2003). „Balanceakt Begeisterung – mit Leib und Seele in der Arbeitswelt“: Konzeption eines gemeinsamen Entwicklungsvorhabens für „gute Arbeit“ (artec-papers Nr. 105). Universität Bremen. https://doi.org/10.26092/elib/849

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Haasler, B. (2003). »BAG-Analyse« - Analyseverfahren zur Identifikation von Arbeits - und Lerninhalten für die Gestaltung beruflicher Bildung (ITB-Forschungsberichte Nr. 10/2003). Universität Bremen, Institut Technik und Bildung. https://doi.org/10.26092/elib/3434

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Grollmann, P., Patiniotis, N., & Rauner, F. (2003). A Networked University for Vocational Education and Human Resources Development (ITB-Forschungsberichte Nr. 5/2003). Universität Bremen, Institut Technik und Bildung. https://doi.org/10.26092/elib/3408

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Rauner, F. (2003). Ausbildungspartnerschaften als Regelmodell für die Organisation der dualen Berufsausbildung? (ITB-Forschungsberichte Nr. 12/2003). Universität Bremen, Institut Technik und Bildung. https://doi.org/10.26092/elib/3432

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