Publikationen

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Peer-Reviewed

Klahn, C., Pei, E., & Petersen, M. (Hrsg.). (2023). Springer Handbook of Additive Manufacturing. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-20752-5

Peer-Reviewed

Siemer, C. (2023). Studienpartner im BMBF-Programm „Internationalisierung der Berufsbildung“: Eine qualitative Analyse zur Untersuchung der Selbstverständnisse wissenschaftlicher Begleitung auf Projektebene. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. https://doi.org/10.25162/zbw-2023-0010

Peer-Reviewed

Schall, M. (2023). Systematic Review zum domänen- und einsatzübergreifenden Weiterbildungsbedarf des betrieblichen Ausbildungspersonals (ITB-Forschungsberichte Nr. 76/2023). Universität Bremen, Institut Technik und Bildung. https://doi.org/10.26092/elib/2206

Open Access Peer-Reviewed

Frye, S., Haertel, T., & Kammasch, G. (Hrsg.). (2023). Technische Bildung für eine nachhaltige Entwicklung - Wege zu technischer Bildung. Ingenieurpädagogische Wissenschaftsgesellschaft e. V. – IPW.

Harberts, V., Hubel, T., Marques, C., Martins, F., Matos, C., Mihai, A., Ruth, K., Sarghie, B., Seul, A., Sousa, R., & Souto, R. (2023). Transfer-Handbook (englisch) Developing Innovative and Attractive CVET programmes in industrial shoe production. Universität Bremen, Institut Technik und Bildung.

Peer-Reviewed

Harberts, V., Hubel, T., Marques, C., Martins, F., Matos, C., Mihai, A., Ruth, K., Sarghie, B., Seul, A., Sousa, R., & Souto, R. (2023). Transfer-Handbuch deutsch. Developing Innovative and Attractive CVET programmes in industrial shoe production. Universität Bremen, Institut Technik und Bildung.

Peer-Reviewed

Petersen, M., & Leupold, C. (2023). VET and Academic Training for Additive Manufacturing in Germany. In Springer Handbook of Additive Manufacturing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-20752-5_51

Peer-Reviewed

Peters, S., & Siemer, C. (2023). VET, patience and the wealth of nations [Konferenzbeitrag]. https://doi.org/10.5281/zenodo.7822071

Nägele, C., Tutlys, V., & Vaitkute, L. (Hrsg.). (2023). Vocational Education and Training Transformations for Digital, Sustainable and Socially Fair Future. Proceedings of the 5th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training, Kaunas.

Schall, M. (2023). Wandel von Lernkonzepten und Kompetenzanforderungen an betriebliches Ausbildungspersonal durch die Digitalisierung am Beispiel der Logistik. Universität Bremen.

Peer-Reviewed

Kühn, K., Ambrosi, V., & Kaune, P. (2023). Women in information and communication technology: Creating opportunities for career changers towards IT and IT-mixed professions [Konferenzbeitrag]. https://doi.org/10.5281/zenodo.7821871

Kühn, K. (2023). Women in Tech. Frauen stärken die IT-Branche. WFB News.

Bound, H., Chia, A., Edwards, A., & Evans, K. (Hrsg.). (2023). Workplace learning for changing social and economic circumstances. Routledge, Taylor & Francis Group.

Heinemann, A. M. B. (2023). Zum Verhältnis von Decolonize-Ansätzen - eine Annäherung. Polis - Report der deutschen Vereinigung für politische Bildung.

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Haro, A. V., Noroozi, O., Biemans, H. J. A., & Mulder, M. (2022). Argumentation Competence: Students’ Argumentation Knowledge, Behavior and Attitude and their Relationships with Domain-Specific Knowledge Acquisition. Journal of Constructivist Psychology. https://doi.org/10.1080/10720537.2020.1734995

Scholand, B., & Thielen, M. (2022). Benachteiligte junge Männer in der Ausbildung zur Sozialpädagogischen Assistenz: Potenziale für die Transformation von Männlichkeit? GENDER – Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft. https://doi.org/10.3224/gender.v14i2.03

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Anselmann, S., Faßhauer, U., Nepper, H. H., & Windelband, L. (Hrsg.). (2022). Berufliche Arbeit und Berufsbildung zwischen Kontinuität und Innovation.

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Fletemeyer, T., Heinemann, A. M. B., Schröder, R., & Tietjen, J. (2022). Berufliche Orientierung und pädagogische Verantwortung. Status und Perspektiven für die Berufliche Orientierung an gymnasialen Oberstufen. Zeitschrift für ökonomische Bildung. https://doi.org/10.7808/zfoeb.2022.10006.85

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Scholand, B., & Thielen, M. (2022). Berufliche und geschlechtsbezogene Orientierungen von männlichen Auszubildenden in geschlechtsuntypischen Berufen. Ein exemplarischer Vergleich von Assistenzberufen im Erziehungs- und Gesundheitssektor. In Jungen in Bildungskontexten. Männlichkeit, Geschlecht und Pädagogik in Kindheit und Jugend. https://doi.org/10.3224/84742534

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