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Universität Bremen Institut Technik und Bildung, Startseite

Dr. Franziska Bonna

Wissenschaftliche Mitarbeiterin, stellvertretende Abteilungsleiterin

Telefon

+49 421 218-66295

Raum

2.28

Werdegang

  • 2003–2009
    Diplomstudium ErziehungswissenschaftenUniversität Bremen; Erwachsenenbildung und Weiterbildung
  • 2005–2009
    Kursleiterin für ErwachsenenalphabetisierungVolkshochschule Bremen
  • 2006–2008
    Studentische Hilfskraft und ForschungspraktikantinInstitut für Erwachsenenbildungsforschung, Universität Bremen
  • 2009–2011
    Wissenschaftliche MitarbeiterinUniversität Hamburg; Akzeptanzstudie zur erwachsenengerechten Diagnostik
  • 2012–2014
    Wissenschaftliche MitarbeiterinUniversität Hamburg; Verlinkungsstudie zu Literalität und Fremdsprachenkompetenz
  • 2015–2016
    Wissenschaftliche Mitarbeiterin für berufliche Bildung und lebenslanges LernenUniversität Hamburg; unter anderem ELINET
  • 2016–2017
    Wissenschaftliche MitarbeiterinUniversität Hamburg; Evaluation leicht verständlicher Sprache mit Hochschule Bremen und NGD-Gruppe
  • 2016–2018
    DozentinZentrum für Weiterbildung Hamburg; BAMF-Zusatzqualifizierung Alphabetisierung
  • 2017
    PromotionDissertation zu beruflichen Zukunftsvorstellungen Langzeitarbeitsloser
  • 2017
    Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der LEO-GrundbildungsstudieUniversität Hamburg
  • 2018–2020
    Lehrauftrag GesundheitswissenschaftenBachelor Soziale Arbeit, Hochschule Bremen
  • 2018–2020
    Wissenschaftliche MitarbeiterinHochschule Bremen; inklusive Alphabetisierung und Zweiter Bildungsweg
  • seit 2020
    Wissenschaftliche MitarbeiterinITB Bremen; Bildungsverläufe und Diversität

Publikationen

2025

  • Bonna, F. (2025). Auszubildende aus dem Ausland in der Pflege. Bedarfe einer Professionalisierung für differenzsensible und inklusive Ausbildungskonzepte. berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. https://doi.org/10.3278/bb2504w008

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2023

  • Bonna, F. (2023). Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung und Arbeitslosigkeit. In Handbuch Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung und Biographiearbeit.

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  • Bonna, F., & Heinemann, A. M. B. (2023). Inclusion and Critical Diversity Literacy in German Institutions of Higher Education. In Inclusive Education. Definition and Conceptual Framework.

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  • Bonna, F. (2023). Inclusion in German Adult Education and Intersectional Perspectives on the Professionalization in Inclusive Adult Education. In Contemporary Challenges in Education. Paradoxes and Illuminations.

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2021

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2021

  • Bonna, F. (2021). Gelingensbedingungen Inklusiver Erwachsenenbildung am Beispiel der Alphabetisierungspraxis und des Zweiten Bildungsweg. In Sonderpädagogik und Bildungsforschung - Fremde Schwestern?.

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  • Hirschberg, M., Bonna, F., & Stobrawe, H. (Hrsg.). (2021). Inklusive Bildung in der Alphabetisierungspraxis und im System des Zweiten Bildungswegs - Qualifikationen, Kompetenzen und Bedarfe des pädagogischen Personals - INAZ.

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  • Bonna, F., Hirschberg, M., & Stobrawe, H. (2021). Inklusive Erwachsenenbildung in der Alphabetisierung und im Zweiten Bildungsweg – Erste quantitative Ergebnisse einer Befragung von Kursleitenden. Zeitschrift für Pädagogik - 67. Beiheft. https://doi.org/10.3262/ZPB2101225

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  • Bonna, F. (2021). Rezension zu: Handelmann, Antje: Die Suche nach einem Beruf. Wege in Ausbildung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Erwartungen und biografischer Orientierungen.

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2020

  • Bonna, F., Buddeberg, K., Grotlüschen, A., & Hirschberg, M. (2020). Literale Praktiken von ambulant betreuten Beschäftigten in Werkstätten für behinderte Menschen. In LEO 2018: Leben mit geringer Literalität.

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2019

  • Bonna, F., Hirschberg, M., & Stobrawe, H. (2019). Alpha-Kurse für alle – Wie kann das gelingen? ALFA-Forum.

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  • Bonna, F., Stobrawe, H., & Hirschberg, M. (2019). Diese körperlichen Geschichten sind gar nicht das Problem - zum Professionalisierungsbedarf in der Inklusiven Erwachsenenbildung. Erwachsenenbildung und Behinderung.

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  • Hirschberg, M., Bonna, F., & Stobrawe, H. (2019). Gelingensbedingungen einer Inklusiven Erwachsenenbildung aus einer normativ-rechtlichen und einer subjektwissenschaftlichen Perspektive. Hessische Blätter für Volksbildung.

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  • Hirschberg, M., Bonna, F., & Stobrawe, H. (2019). Gelingensbedingungen zur Umsetzung eines Menschenrechts. Professionalisierung in der Inklusiven Erwachsenenbildung. weiter bilden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung.

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2018

  • Bonna, F. (2018). Berufliche Zukunftsvorstellungen Langzeitarbeitsloser aus biographischer Perspektive [Konferenzbeitrag].

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  • Bonna, F. (2018). Berufliche Zukunftsvorstellungen Langzeitarbeitsloser. Eine biographieanalytische Untersuchung. W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG.

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  • Hirschberg, M., & Bonna, F. (2018). Lebensqualität behinderter Menschen durch Bildungsteilhabe - ein Beitrag der Inklusiven Erwachsenenbildung. In Lebensqualität als postmodernes Konstrukt. Soziale, gesundheitsbezogene und kulturelle Dimensionen.

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2017

2015

2014

  • Euringer, C., Heinemann, A. M. B., & Bonna, F. (2014). Bildungspolitische Konsequenzen (inter-)nationaler Vergleichsstudien zur Literalitätskompetenz. REPORT – Zeitschrift für Weiterbildungsforschung.

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  • Grotlüschen, A., Bonna, F., Euringer, C., & Heinemann, A. M. B. (2014). Konsequenzen der Konstruktion von Literalität hinsichtlich der Vergleichbarkeit der Alpha-Levels mit den Niveaustufen des Europäischen Referenzrahmens Sprachen [Konferenzbeitrag].

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  • Grotlüschen, A., Nienkemper, B., & Bonna, F. (2014). Reproduktion von Stereotypen zum funktionalen Analphabetismus. Die Fallstricke der Teilnehmendenforschung. In Gesellschaftliches Subjekt. Erwachsenenpädagogische Perspektiven und Zugänge..

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2011

  • Bonna, F., & Nienkemper, B. (2011). Diagnostik nicht ohne Kursleiter/innen. Begründungen, Konzeption und erste Ergebnisse einer Befragung an Volkshochschulen. In Forschen im Feld der Alphabetisierung und Grundbildung. Ein Werkstattbuch..

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  • Bonna, F., & Nienkemper, B. (2011). Kursleitende, die keine Lernstandsdiagnostik durchführen – gibt es die noch? In Lernprozesse in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener. Diagnostik, Vermittlung, Professionalisierung.

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  • Nienkemper, B., & Bonna, F. (2011). Zur Akzeptanz von Diagnostik in Alphabetisierungskursen – aus der Perspektive von Kursleitenden und Teilnehmenden. Zeitschrift bildungsforschung.

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2010

  • Nienkemper, B., & Bonna, F. (2010). Pädagogische Förderdiagnostik in der Grundbildung: Ergebnisse einer qualitativen Erhebung mit funktionalen Analphabet/-innen. Der pädagogische Blick.

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  • Grotlüschen, A., Bonna, F., & Riekmann, W. (2010). Was an Teilhabe übrig bleibt – Methodische/methodologische Problemlagen der Erfassung von Lese- und Schreibkompetenz für eine Level-One-Studie. Hessische Blätter für Volksbildung.

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  • Grotlüschen, A., Riekmann, W., & Bonna, F. (2010). leo - Level-One Studie. Benchmark zur Größenordnung des Analphabetismus. ALFA-Forum.

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2008

2007

  • Grotlüschen, A., & Bonna, F. (2007). Rezension Fiedler, Werner; Hebecker, Eike (2006): Promovieren in Europa. Strukturen, Status und Perspektiven im Bologna-Prozess.

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  • Grotlüschen, A., & Bonna, F. (2007). Zertifizierung und Leistungsmessung in der Grundbildung: Forschungsstand und Desiderata. Hessische Blätter für Volksbildung.

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Laufende Projekte

Abgeschlossene Projekte

Vorträge und Workshops

  • Vortrag

    Berufliche Orientierung – intersektional gedacht

    Jahrestagung des dvb (Deutscher Verband für Bildungs- und Berufsberatung e. V.)

    Dr. Franziska Bonna Prof. Dr. Alisha M. B. Heinemann

  • Vortrag

    Berufliche Zukunftsvorstellungen Langzeitarbeitsloser mit einem Fokus auf Jugendliche

    Gastvortrag an der Leibniz Universität Hannover, Institut für Sonderpädagogik

    Dr. Franziska Bonna

  • Vortrag

    Erwachsenenbildung und Inklusion – Welten, Grenzen und Gänge aus der Perspektive von Kursleitenden in der Erwachsenenbildung

    Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen (IFO) „Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten“, Wien, Österreich

    Dr. Franziska Bonna

  • Vortrag

    Kompetenzoptimierung von Lehrkräften für eine inklusive Erwachsenenbildung – Ergebnisse des Projekts INAZ

    DGfE-Kongress „Optimierung“

    Dr. Franziska Bonna

  • Vortrag

    Professionalisierung für Inklusive Erwachsenenbildung – über Gelingensbedingungen zur Umsetzung eines Menschenrechts

    Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen (IFO), Humboldt Universität, Berlin

    Dr. Franziska Bonna Helge Stobrawe

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  • Vortrag

    Arbeitslosigkeit, Anerkennung und Teilhabe am Beispiel subjektiv und biographisch begründeter Zukunftsvorstellungen

    Inputvortrag beim Beiratstreffen des Projektes „Resonanzräume erforschen und transformieren (RESet), Bremen

    Dr. Franziska Bonna

  • Vortrag

    Langzeitarbeitslose – scheinbar ohne berufliche Zukunftsvorstellungen

    Gastvortrag in der Vorlesung: Interdisziplinäre Betrachtung des Lebenslaufs: Fokus Erwachsene und alte Menschen. Pädagogisch-Psychologische Grundlagen (Soziale Arbeit), Medical School Hamburg

    Dr. Franziska Bonna

  • Vortrag

    Subjektiv und biographisch begründete Vorstellungen von der beruflichen Zukunft Langzeitarbeitsloser

    Tagung "Das Politische in der Erwachsenenbildung", Universität Hamburg

    Dr. Franziska Bonna

  • Vortrag

    Berufliche Zukunftsvorstellungen Langzeitarbeitsloser – eine biographieanalytische Untersuchung

    Jahrestagung der DGfE-Sektion Erwachsenenbildung/Weiterbildung

    Dr. Franziska Bonna

  • Vortrag

    Bildungsübergänge Grundbildung, Zweiter Bildungsweg, Integration

    Programmbereichskonferenz Zweiter Bildungsweg des Volkshochschul-Landesverbands Niedersachsen

    Dr. Franziska Bonna Anke Grotlüschen

  • Vortrag

    Erste Ergebnisse der quantitativen Kursleiter/innen-Befragung

    DGfE-Kongress

    Dr. Franziska Bonna Barbara Nienkemper

  • Vortrag

    Formative Assessment in Adult Basic Education

    ESREA-Conference, Linköping, Schweden

    Dr. Franziska Bonna

  • Vortrag

    Formative Assessment – Ein alternatives und akzeptiertes Diagnostikkonzept in der Erwachsenen (Grund-)Bildung?

    Jahrestagung des Berufsverbandes der Erziehungswissenschaftlerinnen und Erziehungswissenschaftler (BV-Päd)

    Dr. Franziska Bonna Barbara Nienkemper

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