Circular Economy Pathways for the Energy Transition

Ausgangssituation und Problemstellung

Der Energiesektor befindet sich an einem kritischen Punkt: Die Stromversorgungssysteme tragen maßgeblich zu den Treibhausgasemissionen und der globalen Erwärmung bei. Bei der Umstellung der Energieversorgung von fossilen Brennstoffen auf erneuerbare Energiequellen müssen nicht nur die technologischen und ökologischen Aspekte berücksichtigt werden, sondern auch die erforderlichen materiellen Ressourcen.

Das Projekt widmet sich der Förderung eines umfassenden Verständnisses des Ressourcenverbrauchs und der Kreislaufwirtschaft in Energiesystemen und unterstützt den Übergang zur nachhaltigen Energieversorgung. Durch die Anregung zu ganzheitlichem Denken will das Projekt Lehrende und Lernende gleichermaßen befähigen, kritische Herausforderungen in den Bereichen Klimaschutz, Nachhaltigkeit und Energietechnik anzugehen.

Fragestellung

• Welche Inhalte der nachhaltigen Energieumwandlung werden in den aktuellen Lehrplänen der Ingenieursstudiengänge und technischen Berufsbildungsangeboten unzureichend berücksichtigt?

• Wie können diese Inhalte adressatengerecht aufgearbeitet und angeboten werden?

Vorgehensweise

Das Projekt schließt eine relevante Lücke in den aktuellen Lehrplänen, indem es die Prinzipien der Kreislaufwirtschaft und des nachhaltigen Ressourcenmanagements in den Diskurs über die Energiewende integriert. Wir entwickeln umfassende, leicht zugängliche Lehrmaterialien, die über die traditionellen Schwerpunkte hinausgehen und künftigen Ingenieur*innen, Lehrpersonen, Facharbeitenden und Entscheidern ein ganzheitliches Verständnis der Herausforderungen und Möglichkeiten bei der Entwicklung nachhaltiger Energiesysteme vermitteln.

Durch den Einsatz moderner pädagogischer Ansätze wie Challenge Based Education und Case Teaching bereiten wir Fachleute darauf vor, das komplexe Zusammenspiel von Energiewende, Materialverbrauch und Prinzipien der Kreislaufwirtschaft zu bewältigen und eine nachhaltigere und ressourceneffizientere Zukunft zu gewährleisten.

Ergebnisse

• Eingehende Analyse der Lernbedarfe bzgl. nachhaltiger Energiesysteme durch die Befragung von >350 Menschen in den teilnehmenden Ländern.

• Entwicklung von sowohl inhaltlich als auch didaktisch angemessenen Prinzipien zum Curriculum-Design.

• 9 Module zur nachhaltigen Energiewende werden in den teilnehmenden Ländern erarbeitet, durchgeführt und evaluiert.

• SWOT-Analysen: Im Rahmen der Evaluation der Pilotkurse werden strukturierte SWOT-Analysen (Stärken, Schwächen, Chancen, Risiken) durchgeführt. Diese Analysen bilden eine evidenzbasierte Grundlage für die Überarbeitung bestehender Curricula, die Entwicklung neuer Bildungsangebote sowie die nachhaltige Integration innovativer Inhalte in die Ausbildungspraxis und die Studiengänge der teilnehmenden Universitäten – und ggf. darüber hinaus.

Dissemination und Transferaktivität

• Vorstellung des Projekts beim Fachtag „Den Wandel gestalten: Nachhaltigkeit in Weiterbildungseinrichtungen verankern!“ am 27.03.2025.

• Vorstellung auf dem Fachtag „Europäisch Lernen! Mit Mut in die Zukunft“ am 2. September 2025 im Haus der Bürgerschaft, den „Raum der Inspirationen“.

• Publikation auf der Erasmus+ Project Results Platform

• Präsentation auf internationalen wissenschaftlichen Konferenzen (z. B. ECER)

• Erstellung mehrsprachiger Informationsmaterialien und Policy Briefs

• Einbindung sektoraler Akteure, u. a. aus Berufsbildungsinstitutionen, Industrieverbänden und Hochschulen

Informationsstände

• Landesinstitut für Schule · Am Weidedamm 20 · 28215 Bremen, Fachtag Nr. 25-63001 mit dem Titel: Fachtag "Europäisch lernen - Mit Mut in die Zukunft" am 02.09.2025

• Fachtagung „Den Wandel gestalten: Nachhaltigkeit in Weiterbildungseinrichtungen verankern“ am 27. März 2025 im Martinsclub Bremen