Feuerwehr-Laufbahnausbildung modern und effizient

Ausgangssituation und Problemstellung

Bei den Berufsfeuerwehren ist in den nächsten Jahren ein zunehmender Personalbedarf abzusehen. Gründe dafür sind einerseits altersbedingt freiwerdende Stellen, andererseits zusätzliche Bedarfe aufgrund von veränderten Rahmenbedingungen wie etwa die Zunahme von Rettungsdiensteinsätzen in einer alternden Gesellschaft oder zusätzliche Herausforderungen beim Bevölkerungsschutz. Es werden daher attraktive Ausbildungs- und Karrierewege für Einsatzkräfte der Feuerwehr benötigt, die durch ihre Qualität einen hohen Sicherheitsstandard gewährleisten.

Die Ausbildung bei der Berufsfeuerwehr erfolgt traditionell im Rahmen einer beamtenrechtlich geregelten „Laufbahnausbildung“. Voraussetzung für den Weg in den mittleren Dienst ist eine abgeschlossene Berufsausbildung in einem Handwerk oder einem anderen geeigneten Beruf. Bachelor- bzw. Masterabschluss werden alternativ für den gehobenen bzw. höheren Dienst vorausgesetzt.

Die feuerwehrtechnische und die rettungsdienstliche Ausbildung im Rahmen dieser Laufbahnausbildungen werden im Bundesland Hamburg durch die Feuerwehrakademie Hamburg geleistet.

Ziel des Projekts FLAME ist es, die Laufbahnausbildung an der Feuerwehrakademie Hamburg arbeitsprozessorientiert und kompetenzfördernd zu gestalten und sie mit geeigneten digitalen Tools zu unterstützen.

Das ITB ist dabei für die berufswissenschaftliche Begleitung dieser Modernisierung und Erweiterung zuständig.

Fragestellung

• Wie lässt sich die Laufbahnausbildung für Feuerwehrleute mithilfe einer Beruflichen Handlungsfeld-struktur abbilden und beschreiben?

• Mit welchen Maßnahmen kann in einer bislang vorwiegend auf fachsystematisch gegliedertem Frontalunterricht ausgerichteten Ausbildungseinrichtung ein handlungsorientierter Unterricht auf Basis von Lernsituationen etabliert und umgesetzt werden?

• Welche Unterstützungssysteme im Sinne von Train-the-Trainer-Maßnahmen und (digitalen) Tools tragen zum Gelingen dieser Neuausrichtung bei?

Vorgehensweise

Als Ausgangspunkt für die Einführung von handlungsorientiertem Unterricht kann der Entwurf einer Beruflichen Handlungsfeldstruktur dienen, der im Rahmen einer bundesweiten Kooperation von Landesfeuerwehrschulen entwickelt wurde. Neben diesem Entwurf fließen sowohl (1) eine Bedarfs- und Bedingungsanalyse wie auch (2) Arbeitsprozessanalysen im Einsatzdienst in die für die Laufbahnausbildung in Hamburg zu nutzenden (3) Handlungsfeldbeschreibungen ein.

Darauf aufbauend werden im Rahmen von (4) Workshops mit dem Ausbildungspersonal der Feuerwehrakademie Hamburg (5) arbeitsprozess- und kompetenzorientierte Lernsituationen als digital gestützte Bildungsmaßnahmen für die feuerwehrtechnische Ausbildung entwickelt, die mit crossmedial aufbereiteten Ausbildungsmaterialien angereichert werden. Darüber hinaus wird (6) geprüft, mit welchen digitalen Tools eine didaktisch sinnvolle Unterstützung für die Gestaltung und den Einsatz digital gestützter Bildungsmaßnahmen als auch zur Dokumentation, Reflexion und Präsentation von Ausbildungsinhalten und Karrierewegen erreicht werden kann.

Begleitend dient ein lernpfadgestütztes hybrides Weiterbildungsangebot (7) der Professionalisierung des Ausbildungspersonals.

Ergebnisse

Angestrebte Ergebnisse des Projekts Flame sind ein modernisierter Lernansatz sowie ein Unterstützungssystem für Teilnehmenden wie auch für Dozierende an der Feuerwehrakademie.

Zentrale Elemente sind dabei

• die Dokumentation der Bedarfs- und Bedingungsanalyse

• die Darstellung der Beruflichen Handlungsfeldstruktur

• die Dokumentation von Arbeitsprozessanalysen

• die Beschreibung der Beruflichen Handlungsfelder

• digital gestützte Bildungsmaßnahmen für die Aus-, Fort- und Weiterbildung (Aufgabensammlung, Methodensammlung und Medienpool)

• digitale Tools zur Unterstützung der Bildungsmaßnahmen

• lernpfadgestützte Weiterbildungen für Ausbilder:innen

Dissemination und Transferaktivität

Konkrete Ergebnisse wie Lernsituationen fließen über die AGBF (Arbeitsgemeinschaft der Leiterinnen und Leiter der Berufsfeuerwehren in der Bundesrepublik Deutschland) in einen bundesweiten Prozess zur Modernisierung der Feuerwehrausbildung ein.

Dissemination und Öffentlichkeitsarbeit erfolgen in Abstimmung mit der Feuerwehrakademie Hamburg. Aktuell ist noch eine Veröffentlichung im „Löschblatt“ der Feuerwehr Hamburg geplant.

Weinowski, N., Meyne, L. & Fenzl, C. (2025). Feuer und Flamme für das Lernfeldkonzept?! Kompetenzorientierung in der Laufbahnausbildung der Feuerwehr. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, 49, 1–22. https://www.bwpat.de/ausgabe49/weinowski_etal_bwpat49.pdf