Projekte
Laufende Projekte
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2026
BLP Mechtronik – Förderung der beruflichen Bildung in Namibia durch die Einführung eines Ausbildungsgangs im Bereich Industriemechatronik
Das GIZ-Projekt unterstützt die Einführung einer praxis- und kompetenzorientierten Qualifikation in Industriemechatronik in Namibia. Gemeinsam mit namibischen Berufsbildungszentren und der Namibia University of Science and Technology hat das Institut Technik und Bildung der Universität Bremen Lehrkräfte qualifiziert sowie Curricula und Lehrmaterialien entwickelt. Die Qualifizierung verband Kurzzeitkurse, Online-Trainings und Mentoring mit handlungsorientiertem Lernen. Ziel ist, das Ausbildungsangebot dauerhaft im namibischen Berufsbildungssystem zu verankern und berufliche Perspektiven in technischen Tätigkeitsfeldern zu erweitern. Das Vorhaben wird im Rahmen des Bund-Länder-Programms vom BMZ gefördert und vom Land Bremen kofinanziert.
Abteilung: Prof. Dr. Dr. h.c. Michael Gessler
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2024–2027
ISOV – Innovative Skills for an Old Vocation
Wie alle Branchen wird auch die industrielle Schuhproduktion mit den Megatrends Globalisierung, Digitalisierung und Nachhaltigkeit konfrontiert. Arbeitsprozesse verändern sich – daher müssen sich sowohl die Ausbildung als auch die Weiterbildung auch verändern.
Abteilung: Prof. Dr. Falk Howe
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2024–2027
VETAssIst – Artificial Intelligence as VET Teacher Assistant
Das Projekt „Artificial Intelligence as VET Teacher Assistant“ (VETAssIst) wird unterstützt durch die Erasmus+ Förderschiene KA220-VET. Unser Ziel ist es, die Berufsbildung weiterzuentwickeln, indem wir das transformative Potenzial von Künstlicher Intelligenz (KI) in die tägliche Arbeit von Berufsbildungslehrpersonen integrieren.
Dr. Vivian Harberts Dr. Andreas Saniter
Abteilung: Prof. Dr. Falk Howe
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2024–2027
CESynergy – Circular Economy Pathways for the Energy Transition
Herausforderungen des Energiewandels - - - Der Energiesektor befindet sich an einem kritischen Punkt: Die Stromversorgungssysteme tragen maßgeblich zu den Treibhausgasemissionen und der globalen Erwärmung bei. Bei der Umstellung der Energieversorgung von fossilen Brennstoffen auf erneuerbare Energiequellen müssen nicht nur die technologischen und ökologischen Aspekte berücksichtigt werden, sondern auch die erforderlichen materiellen Ressourcen.
Dr. Vivian Harberts Myrthe Reinsberg Dr. Andreas Saniter Dr. Julia Tietjen
Abteilung: Prof. Dr. Falk Howe
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2024–2026
FUESE – Fortalecimiento de la Extensión en el Ecosistema Social de las universidades en Centro América
In den letzten Jahren haben Universitäten in Zentralamerika infolge der Globalisierung, der Entwicklung zur Wissensgesellschaft und den Fortschritten in Informations- und Kommunikationstechnologien tiefgreifende Veränderungen erfahren. Diese betreffen insbesondere ihre Aufgaben, ihre Leitung und ihre soziale Rolle. Das Projekt FUESE zielt darauf ab, die universitäre Weiterbildung zu modernisieren, indem es die institutionellen Politiken und Praktiken reformiert, um deren Einfluss auf das sozioökonomische Umfeld in der Region zu stärken. Das Projekt wird in drei Phasen umgesetzt, wobei alle Partner in Diagnose, Planung, Umsetzung, Bewertung und Institutionalisierung eines neuen Modells involviert sind, das die Effektivität der universitären Weiterbildung verbessern soll.
Abteilung: Prof. Dr. Falk Howe
Abgeschlossene Projekte
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2015–2017
P4LLL-Tec – Partnerships for lifelong learning in engineering and technology
Das Projekt bezog sich auf unterschiedliche Modelle der Zusammenarbeit zwischen Akteuren der beruflichen und hochschulischen Bildung, die jeweils auf die Ermöglichung konsistenter beruflicher Lernwege von der Erstausbildung bis auf das hochschulische Niveau und die Verbesserung der Durchlässigkeit zwischen Bildungsbereichen abzielten.
Dr. Ursel Hauschildt Dr. Klaus Ruth PD Dr. Rainer Bremer
Abteilung: Prof. Dr. Falk Howe
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2014–2017
WSF China – Workforce Skill Formation and Innovation at the Shop-Floor Level in China
Problemstellung: Während die Internationalisierung deutscher Unternehmen zunehmend voran¬schreitet, verweilt die Berufsbildungsforschung in weitgehend auf nationaler Ebene. Unklar ist, wie im Ausland angesiedelte deutsche Unternehmen das Problem der Kompetenzentwicklung vor Ort lösen. Zielsetzung: Ziel des Explorationsprojekts war es, berufsbildende Angebote deutscher Unternehmen im Ausland erfassen.
Dr. Larissa Holle Dr. Klaus Ruth
Abteilung: Prof. Dr. Dr. h.c. Michael Gessler
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2013–2017
EcoBRU – Ecological Education for Belarus, Russia and Ukraine
Das Projekt fördert das lebenslange Lernen in Belarus, Russland und der Ukraine für die Zielgruppen Berufsschullehrer und Lehrer an allgemeinbildenden Schulen. Für diese Zielgruppen werden e-Learning-Weiterbildungskurse zur ökologischen Bildung entwickelt und realisiert. Damit werden die Bestrebungen der belarussischen, russischen und ukrainischen Regierungen unterstützt, ökologische Bildung auf allen Ebenen der Bildungssysteme zu verankern.